文档介绍：真理诞生于一百个问号之后教学设计(同名11046)
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
沙洺中心小学高相梅
教学目标：
1、会读写５个生字，正
真理诞生于一百个问号之后教学设计(同名11046)
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
沙洺中心小学高相梅
教学目标：
1、会读写５个生字，正确认读“追根求源、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。
3、从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学****用事实说明道理的写法。
教学重点：学****本课生字新词，理清文章的写作思路，学****作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。
教学难点：理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义
教学过程：
一、名言交流，谈话导入。
刚才我们交流了许多有关质疑的名言，是呀，人非生而知之者，孰能无惑？问号是开启任何一门科学的钥匙。有人说过这样一句话：“真理诞生于一百个问号之后”，你对这句话是怎么理解的，有没有什么疑问？（学生自由发言）
让我们一起学****第20课《真理诞生于一百个问号之后》，相信你会对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文，学****生字。
1、自由朗读课文，注意把课文读通、读顺，特别注意生字的读
重点句品读：
洗澡是一件非常普通的事情，而美国……敏锐……
……波义尔立即敏感的意识到……（区别敏锐和敏感，体会用词的准确）
他感到很奇怪，连忙叫醒儿子……
（指导朗读）
小结：看来要想发现问题，有所成就，得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。
（2）品读“追根求源”
重点句品读：这是为什么呢？
那么，这种物质到底是什么?……有什么样的意义？
眼珠转动会不会与做梦有关系……
师：这一连串的疑问说明他们善于——用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底
一个微小的细节，在科学家们的脑海中产生了诸多的奇思妙想，当他们产生这一连串的疑问时，他们会是什么样的心情？（疑惑、激动……）咱们带着这样的心情跟随着这些科学家一起发问，一起思考，一起追根求源，请齐读这些发问的句子。（生齐读）
（3）品读“锲而不舍”
重点句品读：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
这一奇怪的现象……许多实验。
他百思不得其解……
寻求科学真理的过程更需要什么精神？
大家有没有发现这三件事在写法上有什么相同之处？（写法上：都