《第五十六号教室的奇迹》读后感.doc

文档介绍：《第五十六号教室的奇迹》读后感每当拿出《第 56 号教室的奇迹》一书时, 封面上“让孩子变成爱学****的天使”的字样映入眼帘,心里不免感慨万千。”让孩子变成爱学****的天使”,说来简单,做起来并不容易。雷夫• 艾斯奎斯老师在教育生涯中, 不断审视、反思、尝试, 逐步认清了人生使命, 建立了自己的教育信念, 形成了自己的独特的教育思想。一、首先是对于好老师的定位。雷夫先生说过,”当一位好老师是世上最难的工作。”的确, 雷夫老师在丛林学校从教以来,坚持自己的原则,付出 120 分的热忱, 面对着来自贫困家庭、移民家庭的孩子, 他都是抱着同样的信念。不抛弃, 不放弃, 因为在他看来每个孩子都是独特的。他以独特的魅力使第 56 号教室的孩子们自愿每天早晨6 点半到校,一直待到下午五六点回家。即便在节假日,孩子们也来学校, 跟随雷夫老师一起阅读、算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅游。今后, 我在教学过程中一定会时时提醒自己:要像雷夫老师那样尊重学生的个体、充分相信学生; 要重新审视自己教学过程的”教”与”学”, 敢于放权, 让学生有机会去经历, 去实践, 去磨练, 去发现, 让他们在实践中积累知识,提高能力。二、犯错的队友需要我们的支持,而非嘲弄。“我让他们知道, 对掉球的队友大吼是自相矛盾的: 大吼通常是因为想赢,然而羞辱队友只会让‘ 犯错者’ 更容易出错-- 他会不知道怎样打球才好。第 56 号教室的学生明白,善待出问题的球员不只是正确的做法,也是明智的选择。”善待队友, 这是雷夫老师想要告诉大家的。可是, 我认为这同样也是一种信任感的体现-- 在这样一个没有嘲笑、抱怨的环境里, 每个孩子都不担心犯错, 因为他们知道, 即使犯错, 他们也会被谅解并且得到最好的帮助。三、学生要学会为自己练****不是为老师练****无论孩子要精通的技能是什么, 都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练****一部分学生,在校时作业整洁、干净,正确率高,家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四,错误百出。我们的孩子,是在为老师学****吗? 我们老师( 包括我) ,常常为了能看到学生干净整洁的作业, 就监督学生做作业。这样的方式, 不能从根本上改变学生的陋****应当训练学生独立完成作业的能力, 培养独立完成作业的****惯, 这样学生才能在任何状态下高效地学****四、明白条理分明的重要性。“我想教孩子终其一