文档介绍：《颜氏家训》读书笔记《家训》是一本对后代具有深远影响的书。后代《家训》皆溯源《颜氏家训》。”古今家训,以此为祖。”-- 【宋】陈振孙《直斋书录解题》。《颜氏家训》是颜之推的精心之作, 可以说他一生渊博的知识、丰富的阅历、复杂矛盾的思想性格和缜密的处事态度, 大都集中地体现在这部《家训》之中。有人用”一个父亲地叮咛”这样一句话来概括其内容和主旨。它是一位老于世故的长者、聪明睿智的学人、机灵权变的政治活动家, 在平安的度过乱世的风云之后, 向他的家族子弟讲述自己的经历风险、体验教训、思想心得,作为一种思想、道德、文化、政治的训导。颜之推( 公元 531 年--约 595 年) ,字介,梁朝建业人( 又称金陵, 今江苏南京市)人。颜之推出生于士族家庭, 父亲颜协, 官至咨议参军。他的家庭有儒学世承的传统, 早年受到儒学的熏陶,奠定了他一生的学术思想基础。颜之推年逾六十的一生,”三为亡国人”行踪遍及江南、河北、关中, 又得与南北同一后的隋朝, 经验阅历十分丰富, 远非南北朝时代局促一隅的高门士族可比。这些又为他撰写《颜氏家训》准备了有利的条件。《颜氏家训》共二十篇, 薄薄的一本书饱含了一位经历了风雨沧桑的家族老人对家族儿女的叮咛与期望。除了第一篇《序致》说明全书宗旨,末篇《终制》叮嘱后事, 《归心》讲述崇佛失当外, 剩下的十七篇分别讲述了他的家庭教育观( 包括《教子》《兄弟》《后娶》《治家》四篇,主要强调的是教育子弟、尊老爱幼、和睦家庭的重要性。)、品德智能教育观( 包括《风操》《慕贤》《勉学》《文章》四篇,讲述了如何培养造就子弟成才。) 、思想方法教育观( 主要包括《名实》《涉务》《省事》《止足》篇, 讲述的是培养子弟观察、认识、处理问题的思想方法和工作方法。) 、养生教育观( 包括《诫兵》《养生》篇, 强调子弟们不要依靠卖弄勇力与战争来取得显达, 应首先保全生命, 摄养身心, 以期保健延年。)、知识教育观( 主要包括了《书证》《音辞》《杂艺》三篇,主要介绍古籍文字考据知识、音韵知识和文人涉及的各项杂艺知识。)。《颜氏家训》中最突出的也是其他的家庭教育观, 这也与作者当时所处的社会背景分不开的, 第一是因为当时社会的官学衰落, 家庭教育成为士族教育的基础。其次是颜之推作为一名当时的封建家长, 对家庭有支配权, 可以在家庭贯彻他的教育主张。最后也是重要的一条原因就是从家族利益出发, 要使颜氏家族在政治变动终不致衰败,需要依靠家庭教育。在家庭教育中颜之推主张对儿童的早教, 同时他还最早提出了胎教的主张。在《家训》中作者指出儿童教育方面颜之推认为要越早越好,如果能实施胎教就更好。”圣王有胎教之法: 怀子三月出居别宫, 目不邪视, 耳不妄听, 音乐滋味, 以礼节之”。就是说, 古代的君王家庭都讲究胎教: 孕妇怀子三个月, 就要迁居别室, 耳目要清净, 不看邪恶的事物, 不听不正当的声音,而是用优美的音乐陶冶性情,以礼仪支配自己的言行, 这对胎儿的成长发育有很大的益处。而一般的老百姓家庭即使不能向古代圣王家庭那样实行胎教进行超前教育,也应当尽一切可能及早施教。”当及婴稚, 识人颜色, 知人喜怒, 便加教诲, 使为则为, 使止则止”就是指: 一般人家应该在孩子能感知喜怒哀乐, 能与人交流沟通感情时就要开始教育告知什么可以做, 什么不可以做, 进行最初步的行为规范。这样坚持数年以后,儿童就会越来越懂事。等到”比及数岁,可省笞罚”。颜之推之所以主张儿童的早教是因为作者认为”人生幼小, 精神专利,长成以后,思虑散逸,固须早教,勿失机也”(孩子小时候, 思想单纯, 精神专一, 感受敏锐, 容易教育。长大后,思想复杂,感受迟钝,就难于教育了。) 其次作者还认为孩子在幼儿期时的可塑性很强。”人在年少, 神情未定”他认为早期教育和训练养成的****惯,就象与生俱来的那样稳固,向自动化了一样, 不需任何努力。但是不对儿童进行早教的话就会”骄慢已****方复制止, 捶挞至死而无威, 忿怒日隆而增怨, 逮于成长, 终为败德。”即若不抓紧早期教育, 等到儿童已经养成恶****再去纠正, 就是打死他也没用, 还会加深孩子的逆反心理,一辈子都难以改正,最终成为无德无用之人。在儿童的早期教育的内容方面, 颜之推主张语言教育、孝悌为中心的人伦道德教育子弟立志和树立较高尚的生活理想的生活教育。语言教育。颜之推认为教育子女学****正确的语言, 是做父母的责任。语言是社会交往的工具, 而且这个语言学****上要重视通用语言。”吾家儿女,虽在孩稚,便渐督正之,一言讹替, 以为己罪。云为品物, 未考书记, 不敢辄名。”就是说, 一事一物, 不经查考, 不敢随便称呼, 担心有了差错给子女留下不好的影响。孝悌为中心的人伦道德教育。对于儿童的道德教育方面颜之推不住重长篇的说教, 而是注意长辈的示范作用。这种作