文档介绍：《那个星期天》评课稿 XXXX
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先感谢县教研中心领导举办此次高效课堂课例展示活动，给我 们搭建了一个相互学****交流和研讨的平台。
此次高效课堂课例展示活动我们杨柳学区孔哲老师执教的是《那 个星期天《那个星期天》评课稿 XXXX
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
首先感谢县教研中心领导举办此次高效课堂课例展示活动，给我 们搭建了一个相互学****交流和研讨的平台。
此次高效课堂课例展示活动我们杨柳学区孔哲老师执教的是《那 个星期天》，选自史铁生的长篇小说《务虚笔记》，课文记叙了母亲 答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现我从盼 望到失望的心理变化，作者将“我”心情的变化融入到具体的人、事、 景、物中，真实、自然地表达了内心感受。
下面我将对孔哲老师执教的《那个星期天》教学点评分析：
一、 重视课前预****以学定教，提质增效。
学生是学****的主体，课堂教学我们要真正站在学生的角度，以学 定教，想法设法促进学生的发展。孔哲老师结合预学单了解学生在识 字、写字中遇到的问题、展示学生学****的成果，聚焦词句学****的难点， 实现以学定教。这一设计注重落实基础知识的教学，培养学生主动学****的能力，为课堂深入、高效地学****做好铺垫。
二、 注重整体教学，温故知新，学以致用。
六年级是小学的最后一个阶段，在教学中孔老师以知识树的形式 梳理复****三年级到六年级上册****作单元的语文要素，旨在培养学生的 结构化思维的意识，整体认识小学阶段的****作序列。通过课前预****让孩子了解本单元的学****内容和需要掌握的语文要素，明确自己接下 来的学****目标和学****内容，这样有利于学生的自主学****和学****的自我 监控。
在字词学****中，孔老师相机复****结合语境理解词义，之后，孔老 师指导学生进行快速阅读、有目的地阅读，整体把握文章主要内容, 筛选文章主要信息，这是对之前学过的阅读策略的运用和巩固。孔老 师还引导学生运用批注式阅读方法进行学****他先让学生交流做批注 的方法，回忆如何做批注，唤起学生已有的阅读经验，让学生真正做 到学以致用。
三、引导深度学****聚焦情感，指向表达。
在整体把握文章内容和我的心情变化的基础上，引导学生学****第 四和第六自然段，让学生初步感受把情感融入到具体的事和人的表达 方法时，孔老师都让学生运用勾画批注的方法学生，提高了课堂效率。 如第四自然段的学****先抓住中心句“这段日子不好挨”体会小