文档介绍：“家风文化进校园”主题教育活动总结
为贯彻团市委、文明办、教育局“家风文化进校园”的要求，落实市教育局在全市中小学开展“好家风伴我成长”主题教育活动的部署，荷花山学校以校园为阵地，以“教师引导、学生主导、家长参与”为主要模式，通过学校、家
“家风文化进校园”主题教育活动总结
为贯彻团市委、文明办、教育局“家风文化进校园”的要求，落实市教育局在全市中小学开展“好家风伴我成长”主题教育活动的部署，荷花山学校以校园为阵地，以“教师引导、学生主导、家长参与”为主要模式，通过学校、家长、学生三方共同参与,从经典美文、家庭传统、亲子沟通和校园活动中由好家风故事,增强了家风建设的吸引力、感染力、影响力，得到师生家长好评。
一是以家风诵读活动来教育人。
打造荷花山版《朗读者》，以学生们的视角，结合自己的人生经历，将《致橡树》《父亲》《母亲》《心愿》等一篇篇经典美文在同学们的朗诵中演绎出来。通过体会与父母相处的点点滴滴,从父母的待人处事中感受父母的爱；通过细细体味每一个家庭的不同风格，感受不同家庭的良好家风；通过在诵读国学经典中，传承家风文化，汲取传统文化精
二是以由好家风故事来引导人。
为挖掘好家风，传播好家风，开展互动交流活动。如在开展“好家风伴我成长”手抄报评比展览
活动中，通过同学们回家与父母共同探讨家风、家训，回忆家里祖辈、父辈的故事，较好起到“润物细无声”般教育熏陶，在学生中引起广泛反响。
三是以宣传家风文化来熏陶人。
充分利用学校各班黑板报这个宣传阵地，开展“传家训、亮家风”黑板报评比活动。各级各班围绕好家风主题，由学生们亲自主导设计版面，亲自查阅历史资料挖掘家风文化，并以图文并茂形式在板报中展示，讲好家风故事，让全班同学每天在耳濡目染中不知不觉地受到影响。
四是以家校共建家风来培养人O
亲子沟通顺畅，有利于树家风、传家训，学校用好家长学校平台，特别是针对青春期亲子沟通问题，促进家庭教育良性发展，邀请心理专家沈家宏教授为家长们作“互联网时代如何经营亲子关系”专题讲座，为家长经营亲子关系出谋划策，通过家校合力共树良好家风。
五是开展家风故事会，共享家风好故事。
利用六一儿童节这一契机，各班级开展家风故事汇报会，通过师生共由自己真实的家风故事，让大家感受中国优秀传统文化的美好，共同珍惜各自优秀的家风传统，立志传承、发扬光大。增强了家风建设的吸引力、感染力、影响力。活动后得到师生家长广
泛好评。
庄河市荷花山学校2018年6月
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