文档介绍：“家风文化进校园〞主题教育活动总结
为了贯彻团市委、文明办、教育局“家风文化进校园〞的要求, 落实市教育局在全市中小学开展“好家风伴我成长〞主题教育活动的部署,荷花山学校以校园为了阵地,以“教师引导、学生主导、家长参加〞为了主要模式,
“家风文化进校园〞主题教育活动总结
为了贯彻团市委、文明办、教育局“家风文化进校园〞的要求, 落实市教育局在全市中小学开展“好家风伴我成长〞主题教育活动的部署,荷花山学校以校园为了阵地,以“教师引导、学生主导、家长参加〞为了主要模式,通过学校、家长、学生三方共同参加, 从经典美文、家庭传统、亲子沟通和校园活动中由好家风故事, 增加了家风建设的吸引力、感染力、影响力,得到师生家长好评.
一是以家风诵读活动来教育人.
打造荷花山版<朗读者>,以学生们的视角,结合自己的人生经历,将<致橡树><父亲><母亲><心愿>等一篇篇经典美文在同学们的朗诵中演绎出来.
通过体会与父母相处的点点滴滴, 从父母的待人处事中感受父母的爱；通过细细体味每一个家庭的不同风格,感受不同家庭的良好家风；通过在诵读国学经典中,传承家风文化,吸取传统文化精髓.
二是以由好家风故事来引导人.
为了挖掘好家风,传播好家风, “好家风伴我成长〞手抄报评比展览
活动中,通过同学们回家与父母共同探讨家风、家训,回忆家里祖辈、父辈的故事,较好起到“润物细无声〞般教育熏陶,在学生中引起广泛反响.
三是以宣传家风文化来熏陶人.
充分利用学校各班黑板报这个宣传阵地,开展“传家训、亮家风〞,由学生们亲
自主导设计版面,亲自查阅历史资料挖掘家风文化,并以图文并茂形式在板报中展示,讲好家风故事,让全班同学每