文档介绍：《我是整理小达人》教学方案
单元：第二单元
单元课时：4课时
主题:我是整理小达人
背景分析：
将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的****惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动,学生对图片的比照,能立即发《我是整理小达人》教学方案
单元：第二单元
单元课时：4课时
主题:我是整理小达人
背景分析：
将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的****惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动,学生对图片的比照,能立即发现自己平时的不良行为****惯。针对二年级学生特征,并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶,初步根据物品的使用方法进展区分.
学****目的：
1、通过观察比较，让学生懂得物品要摆放整齐的道理。
2、让学生初步体验将物品进展分类的方法。如：房间、书包、文具盒等。
评价设计：
争做整理小达人
教学和活动设计：
一、通过讨论进入活动主题.
1、师：你有自己的小房间吗？你的房间里都有什么？
2、师:爸爸妈妈的房间里有什么？
二、老师出示照片，让学生猜猜这些分别是谁房间的照片.
1、师：猜猜这是谁的房间？照片上的房间让你有什么感受？
2、学生猜测并答复。
3、师小结：照片中的房间有的比较混乱,有的比较整齐。
三、引导学生讨论使房间干净整齐的方法.
1、师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢？
2、学生交流讨论.
3、请房间整齐的学生说说自己或父母整理房间的经历，如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让学生学****按照有序的方法拾掇教室的物品。
1、师：你们看,我们的教室很乱，如今让我们一起来拾掇教室吧！
2、学生开场动手分区域拾掇教室.
五、学生交流将教室拾掇整齐的方法。
师：如今你们动手整理了教室,也把原来混乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教室的好方法吗？谁能来说一说？和大家一起分享一下呢？
师总结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、总结
整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、卧室,我们自己的小房间整整齐齐的。