文档介绍：基于雾霾天气下职业院校体育课教学模式的研究
摘 要:本文采用文献资料法、归纳法和访谈法等研究方法,剖析雾霾天气对高职体育课教学的影响、雾霾天气下高职体育课教学模式现状研究以及雾霾等极端天气下高职体育课教学模式对策研究。旨在探强,有毒化学物质及致病微生物,可透过毛细血管随血液循环到达人体全身各部位组织器官产生毒性作用,造成不可逆的严重危害。
对心里健康不良情绪的影响
长时间的雾霾天气不仅影响人们的身体健康,有时候还会影响人们的心理健康,使人出现低落、焦虑、烦躁等情绪。在雾霾天气持续时间较长时,伴随持续阴雨,因为缺乏阳光照射而出现忧郁和疲惫的症状,称之为“季节性情绪失调”(Seasonal Affective Disorder,SAD)或“冬季忧郁症”(Winter Blues)的心理疾病,较严重的患者有时需要进行住院或药物治疗。同时,空气中的有毒物质可能会对神经系统产生影响,从而扰乱神经系统、影响情绪,引起一系列精神疾病。
扰乱正常体育教学计划的影响
体育课教学目标要求学生在课堂中不仅学****运动技能还要求学生达到一定的运动量,提高心肺功能、发展身体素质,学生在体育锻炼过程中呼吸系统不断的运作,整节课的运动量也呈现相应的运动规律,这就决定了室外教学的重要分量。然而此时室外体育课会使得学生吸入大量的雾霾。雾、霾、阴雨等特殊天气迫使体育课进入室内,但学生人数多、室内场地小导致运动量和锻炼效果甚微,部分学校或取消体育课,体育课教学任务和教学量已经远远不能够达到相应的标准,正常体育教学计划被打乱。
雾霾天气下高职体育课教学模式现状研究
教学内容传统,灵活性差,教学手段单一
学校体育室内、室外课,应是相辅相成,互为补充,协调发展,然而室内体育课往往未受到应有重视,室内课的开发和课堂有效性研究不足,无法发挥其应有的作用。大部分学校还是主要依赖传统教学手段,以跑、跳、投、球类、形体等传统体育项目为主的教学模式,这些内容对提高学生体质有一定效果,但对室外场地、运动器材依赖性较强,内容形式比较固定,灵活性较差,难以应对雾霾天气的室内教学计划。
普遍缺乏预警机制与调停课制度
根据笔者对其他几所高职院校调查统计显示,由于需完成教学计划,雾霾天气也要上室外课,除非遇到秋冬季雾霾雨雪天气和春季梅雨季节时,体育课大多改为教室自****或室内理论课或停课取消。学校体育教育相关执行部门课前很难获得环保、气象等多部门准确的雾霾天气数据,缺乏调、停课依据和流程。
体育与健康意识淡薄
体育与健康意识是指导身体健康的理论依据,职业院校学生普遍对于雾霾天气下进行体育锻炼活动的危害并不敏感。政府、学校、教师也没有加强学生对保健知识和对雾霾风险的了解和认识。极少数学校体育工作者缺乏责任感,借雾霾天气不开展课外体育活动及体育教学活动,长此以往不利于学生终身体育意识的培养,体育教学在教育中的地位将得不到保障,体育课堂流于形式。
雾霾等极端天气下高职体育课教学模式对策研究
改良教学内容,丰富教学资源
(1)室内教学(11月至次年3月雾霾高发季):普通教室,采用分类、分组互助式、拆分式教学,主要发展学生