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都兰县第二完全小学
“国学经典〞特色工程建立方案
特色学校建立是学校安康开展、与谐开展、可持续开展有效途径，是社会开展、时代开展迫切要求。为进一步提高办学质量、品味与效益，注重“内涵开展、质量提升、特色建立〞 ，根据学校目第 1 页
都兰县第二完全小学
“国学经典〞特色工程建立方案
特色学校建立是学校安康开展、与谐开展、可持续开展有效途径，是社会开展、时代开展迫切要求。为进一步提高办学质量、品味与效益，注重“内涵开展、质量提升、特色建立〞 ，根据学校目前开展现状及在广泛调研根底上，我校决定开展“国学经典〞特色工程建立，其意义在于通过传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色。
一、特色建立分析
〔一〕社会条件分析
党十七大发出了“弘扬中华文化，建立中华民族共有精神家园〞号召，提出了坚持育人为本、德育为先教育方针，随之教育部、国家语委开场举办以“雅言传承文明、经典浸润人生〞为主题“中华诵〞系列活动，举办了首届“中华诵·经典诵读大赛〞，“中华诵·2021经典诵读大赛〞已经是第六届。在这个大社会背景下，各大社会媒体，电视播送也积极开展一些讲座式栏目，如“百家讲坛〞节目已家喻户晓。目前全国上下已形成“学经典、诵经典、历行经典〞浓厚社会气氛。
〔二〕师资条件分析
我校有一支爱岗敬业、无私奉献教师队伍，他们对传统文化有比拟深刻认知与继承，而且身体力行了传统文化所提倡优秀美德。基于师生共同开展与学校管理开展趋势，开展“国学经典〞活动，促使学生在学习过程中，不仅学会文化知识，还能学会如何做人，这无疑是一件很有意义事情。
二、特色工程建立定位
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〔一〕学校办学思想
坚持以“经典文化〞为特色，树立“传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色〞理念，把学生培养成为四有新人，实现“创文明环境、树良师形象、育创新人才、兴特色学校〞目标。
〔二〕学校特色表示
学校特色以“传统文化〞为主体，开展以“国学经典〞为核心校本课程研究，是弘扬民族文化有效途径，将经典文化与学科知识交融、互渗，整合校内与校外、课内与课外各项资源。
学校特色实践具有开放性与自主性，重视行动与问题解决，以“经典文化〞为系列，以学生感兴趣问题为主题，逐步形成学生个性化、未定有主体经历根底、长时期学习，主体可自由判断与主体可建构知识构造。这一过程将给学生一生开展夯实民族文化根基，给学生打下爱国、爱人情感底色。
学校特色实施需要教师智慧与创造性，也要依靠家长关心、社会支持与学生积极参与。师生将与家庭成员对话，探讨与创新经典文化，构建学习型家庭与学习型社会，有助于拓宽合力教育途径。
因此，学校特色开展将以“经典文化〞为切入口，依托开发校本课程资源，采取学习中实践、实践中总结、总结中提高方法，通过各学科教学、主体教育活动、经典文化实践活动相融合教学模式，实现课程内容不断丰富活泼。
三、特色工程建立目标
1、通过全体师生共同努力，探索出一条以国学经典为根底，符合我校实际与学生开展为特点特色学校创立途径。从而增强学校办学动力与活力，为学校创造开展良好条件，充分发挥学校优势，力求走上一条个性化特色道路。
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2、通过特色工程建立，培养学生对传统文化浓厚兴趣，感悟经典品性，提高自身人文修养与现代意识