人教版三年级上册《爬天都峰》优秀教案.doc

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　　d. 体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。
　　（三）启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的
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　　d. 体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。
　　（三）启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的
　　1、老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。
　　多媒体出示思考题：
　　a. 老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想
　　b. 他看见了小妹妹，心里又怎么想呢
　　c. 后来，他是怎样爬上天都峰的？
　　2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。
　　（四）总结课文，明白道理
　　1、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？
　　2、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。
　　教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。
　　（五）课外延伸，交流课余生活
　　1、这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。
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　　2、指名交流，师生评议。
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