文档介绍：23《海底世界》教案
23《海底世界》教案
23《海底世界》教案
海底世界
教学目标
组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：
“官”：上窄下宽，下面的笔顺是：竖横折横横折横。“参”：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前
一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。
（6）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。
（二）阅读展示台
谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这课文，感受寓言的魅力。要求：把自己喜欢
23《海底世界》教案
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的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己
的感受。
（1）自由读课文。
（2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁
能用文中的一句话来说一说？
【设计意图：
（3）请学生回答。（引导学生用课文的第七自然段回答）
抓住这个年龄
（课件出示6）“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”段学生爱好游
（板书：景色奇异物产丰富）
戏，善于表现
四、总结提高，交流收获
自己的特点。
竞赛和评选使
本课的学****你得到了几颗星？比一比、看一看谁是“闯
学****变得趣味
关小能手”？
盎然。】
？物产又有怎样的丰富呢？我们
下节课再来学****br/>【板书设计】
海底世界
汉字大本营——阅读展示台景色奇异物产丰富
【课后反思】
成功之处：
第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊始，教师出示预****任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学****变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏”，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学****任务。
不足之处：要拿捏好“扶”和“放”的关系。
第二课时
【课时目标】
、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的
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中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
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【教学过程】
一、复****旧课，导入新课
指名朗读生字、新词。（课件出示8）
窃窃私语警报肌肉章鱼细胞海藻蕴藏储量金属宁静器官汪汪危险迅速攻击反推力后退丰富陆
地
：这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？
二、精读课文，深入感悟。
精读第三自然段。
你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们
一起来分享一下，好吗？
（课件出示9）“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”
（1）指名读，做适当的评价。
2）表演，模仿动物的声音。
把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动
物？分角色表演。
听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同
学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。（板书：
声音：各种各样）
（3）指导朗读。练读。指名读。
过渡：想认识海底世界的动物吗？
精读第四自然段。（1）自读课文。
提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“———
【设计意图：复****导入，出示字词，引入课题。起到过渡衔接的作用。】
【设计意图：学****课文，抓住中心句，理解课文内容，培养了学生理解分析能力、感悟能力、辨别能力。】
23《海底世界》教案
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—”画出中心句。
（“海底动物，各有各的活动的方法。”）（板书：动物
各有各的活动方法）
介绍