文档介绍：常见案例问答题及参考答案
三级诊断技能部分〔学问题〕
一、在对该求助者进展心理询问时，如何确定谈话的内容和范围?〔三级技能P4-5〕
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六、针对该求助者的询问，应怎样划分询问阶段，并说出其主要内容。〔三级技能P73〕
1、诊断阶段：
〔1〕建立询问关系
〔2〕进展心理诊断
〔3〕确定询问目的，制定施行方案
2、询问阶段：扶植求助者变更其不适应的认知，心情或行为
3、稳固阶段：
〔1〕布置家庭作业
〔2〕商定下次询问的主题和时间等
〔3〕做好询问的回忆总结
〔4〕稳固询问成果
〔5〕做好追踪探讨
七、怎样和该求助者商定询问方案?〔三级技能P74-75〕
1．首先向该求助者介绍询问方案的内容及制定的原那么。
2．根据询问目的、原理及方法、评估、双方的责权利、时间及次数的支配、费用的估计及其他等项内容逐一商定。
3．询问方案是双方商定的，不能由询问师或求助者单方制定。
4．最终制定的询问方案以文字或口头形式固定下来。
5．询问方案制定后，经双方认可，可以进展修改。
八、询问时及求助者商定的询问方案主要包括什么内容？〔三级技能P75〕
包括以下内容：
1、询问目的
2、双方各自的特定责任、权利及义务
3、询问次数刚好间支配
4、询问的详细方法、过程和原理
5、询问的效果及评价手段
6、询问的费用
7、其他问题及有关说明
九、请说出面质技术的定义和求助者的常见冲突。〔三级技能P87-88〕
1、面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指询问师指出求助者身上存在的冲突。
2、常见冲突有：
〔1〕言行不一样
〔2〕志向及现实不一样
〔3〕前后言语不一样
〔4〕咨访意见不一样
十、请说出面质技术的考前须知。〔三级技能P88〕
1、要有事实根据。
2、防止个人发泄。
3、防止无情攻击。
4、以良好询问关系为根底。
5、可用尝试性面质。
十一、在本案例中，应用面质技术的目的是什么? 〔三级技能P87〕
1．促进该求助者对自己的感受、信念、行为等深化地理解。
2．激励该求助者解除防卫、掩饰心理，面对现实，并由此产生富有建立性的活动。
3．促进该求助者志向自我及现实自我、言语及行动的统一。
4．促进该求助者明确自己的资源，并善加利用。
5．给该求助者树立学****仿照面质的典范，将来有实力对别人或自己做面质。
十二、简述阻抗的表现形式。〔三级技能P98-104〕
1、阻抗是求助者在心理询问过程中对自我暴露及自我变更的抗拒，其意义在于增加自我防卫。
2、表现形式：
〔1〕讲话程度上的阻抗，包括缄默、赘言等。
〔2〕讲话内容上的阻抗，包括交谈、心情发泄、争辩小事、假题问题。
〔3〕讲话方式上的阻抗，包括健忘、听从、限制话题、最终暴露等。
〔4〕询问关系上的阻抗。
十三、阻抗产生的缘由是什么? 〔三级技能P101-104〕
1．阻抗来自于成长的苦痛，旧行为的完毕和新行为的开始都将使该求助者产生苦痛，进而产生防卫及抗拒，形成阻抗。
2．阻抗来自于功能性的行为失调，阻抗的产生源于