文档介绍：?师恩难忘?教学(jiāo xué)设计
教学要求：
1、精确、流利、有***地朗读课文。
2、熟悉并精确、尺度地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、经由过程对课文措辞文字的朗读品味，体味作者对教师的感激和忖量之情。
教?师恩难忘?教学(jiāo xué)设计
教学要求：
1、精确、流利、有***地朗读课文。
2、熟悉并精确、尺度地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、经由过程对课文措辞文字的朗读品味，体味作者对教师的感激和忖量之情。
教学难点：
进修作者紧扣题旨拔取典型事例，在叙事之中融入自己真实***的写作编制。
教学时辰：3课时。
第一课时
教学目标：
1、通读课文，整体感知大年夜意。
2、理清课文脉络。学生谈判分段，概括段意。
教学过程：
一、导入揭题
1、导入：同窗们，在四年的进修糊口中，你必然碰着过几位好教师，他们必然给你留下了深化的印象。回忆一下，他〔她〕为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面(xià mian)，我们大年夜师一路听一听出名作家刘绍棠对儿时教师的回忆。
板书课文标题问题。
二、初读全文
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大年夜意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
〔作者小学一年级时的一位教师在讲课文时编了一个活跃有趣的故事，且四年都如斯。〕
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的编制分层。
课文哪几自然段是写田教师若何上课的？
2、学生谈判分段，概括段意。
一〔1
〕“我〞光临近的一所村子小学读书。
二〔2－7〕教语文的田教师在讲课文时编了一个活跃有趣的故事，且四年都如斯。
三〔8－9〕“我〞不忘教师(jiàoshī)的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、功课：
1、完成操练册1、2、3。
2、当真诵读课文。
教后记
第二课时
教学目标：
1、精确、流利、有***地朗读课文。
2、经由过程对课文措辞文字的朗读品味，体味作者对教师的感激和忖量之情。
教学过程：
一、复****检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一部分
1、读一读。
2、想一想：田教师给人的第一印象是什么？
3、说一说。
三、细读课文第二部分
1、速读第3至7自然段，找田教师教学最让人服气的处所，并用笔画下来。同桌谈判，指名陈述请示。
2、你不想听一回(yī huí)田教师的国文课吗？
①同桌互相读给对方听。
②指名朗读。
3、小组研究：开学第一天，田教师是若何上课的？他讲了一个什么故事？
4、几次阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大年夜师听。说说你很快能复述出来的秘诀。
四、美读课文第三部分
1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我〞难忘田教师的教诲之恩？
2、指导朗读：若何读才能传达出作者对田教师的尊敬和感激之情？
①同桌谈判；
②自由练读；
③指读，相机指导。
3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题问题有什么关系？
五、朗读全文。
六、功课：有***地朗读课文。
板书：师恩难忘
师：辩才好文笔好生：难忘师恩
编故事娓娓悦耳如春雨