文档介绍：
圆明园的毁灭教案范文
圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失，老师再讲解并描述圆明园的毁灭时，须要编写一份教案。下面是我为大家整理的圆明园的毁灭优秀教案 师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。
当我们走进这样雄伟、精致的`圆明园，心中怎能不发出这样的赞美：闲逛园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。
板书：美----赞美
(3)引导学生朗读课文，体会作者的观赏、赞美、骄傲之情。
四、布置作业。(出示课件7)
1、在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。
2、接着阅读课文，把握文章的中心思想。
其次课时
教学目标
1、接着把握课文内容，感受作者的情感改变。
2、了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发酷爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。
教具打算
课件
教学过程：
一、复****导入。
通过上节课的学****请在圆明园前面填一个词。
________的圆明园
(出示课件11)
(闻名遐迩 金碧辉煌 诗情画意 建筑宏伟 万园之园……)
二、深化领悟。(出示课件12)
1、指名读第4自然段，读出骄傲与惊羡之情。
2、这个自然段的结构是怎样的?好处是什么?
生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清晰，让人一目了然。
3、“最宝贵的历史文物”有哪些?
板书：历史文化---宝贵
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种无价之宝。联系上下文，留意表示时间的词语，说说你的感受。
运用时间依次，点明圆明园保藏之丰富，同时也说明珍宝之珍贵，其价值不行估量。
4、圆明园中的文物究竟有多么宝贵，它们原委有着怎样的价值?请大家看一下资料：(出示课件13)
其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。
5、这些价值连城的“圆明园”中的文化珍宝飘舞在世界各地的还有许多，你知道哪些?可以说一说。
6、这些名人字画，这些无价之宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
三、研读“毁灭”。(出示课件14)
1、这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢?请同学们阅读第5自然段。
2、 联系上下文，留意表示时间的词语，说说你的感受。
第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日、19日。10月6日讲解并描述英法联军抢劫圆明园;10月18日、19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指。
3、有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。
重点感悟：(出示课件15)
(1)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就随意破坏、毁掉。
加点的词语体现出了什么?
板书：侵略者的贪欲、残暴、无耻
(2)大火连烧了三天，烟云覆盖了整个北京城。我国这一园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。(出示课件16)
①思索：圆明园中化成灰烬的是什么?
(建筑艺术的精华 文化艺术的珍宝 中华民族的尊严)
②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真实切地出现在我们的视野中，就这样只能出现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗?
四、品读体会(出示课件17)
1、指名读第1自然段