文档介绍：小学校园读书节活动方案一、活动名称 xxxx 小学 xxxx 校区 2014 年”书香之旅”第三届读书节二、活动目标: 1. 教育需要”与书为伴”的教师, 积极倡导”与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平, 丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。 2. 学生阶段是人生读书的黄金时光, 帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操,让读书成为一种习惯。 3. 促进学校内涵式、人文化发展, 提高办学品位, 努力创建”学习型学校”。三、活动主题: “书香遐迩, 厚德百年”--- 我们乐读、勤读, 让书香伴我们共同成长。四、活动口号: 益智明理-- 我们爱读书良师益友-- 我们读好书行万里路-- 我们多读书学海无涯-- 我们勤读书五、活动对象: xxxx 小学 xxxx 校区全体师生六、活动时间: 3—5 月份为读书节活动时间。七、活动组委会: 组长:汤叶青副组长:王琦汪江萍屠铁梅成员:全体语文老师八、活动组织形式: 1. 以班级为单位逐级开展活动, 做到人人参与, 努力打造完整的校园文化体系。 2. 要成立读书节活动组委会,制订切实可行的活动方案,明确阅读途径、阅读书目,有计划有组织地开展活动。 3. 建立健全合理的阅读评价体系, 认真开展读书节相关评比活动,对优秀师生进行表彰奖励。九、活动过程: (一) 筹备策划阶段(3 月下旬) 1. 建立 5 个体系(1) 校园文化体系:整合资源,孕育并形成具有本校特色的校园文化体系, 利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围,校内宣传栏须设读书节专栏,张贴关于读书节的照片、资料等,每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。(2) 阅读途径体系:纸书阅读与网络阅读,文科阅读与学科阅读( 如《趣味数学》《百科全书》)。(3) 阅读书目体系:以学生年段特点为依据,学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目 2—3 本,中高年级每位同学每学期阅读推荐书目 3—5 本。(4) 教师引领阅读体系: 以教师阅读为引领, 师生共读同赏。每位教师每学期必读两本书( 其中一本为教育教学专著,另一本是与自己学科相关联的的教育类杂志); 语文教师在选择以上两个书目的基础上, 结合”主题阅读”活动, 从学生的阅读书目中自选,与学生共读一本书。具体要求详见 xxxx 小学网站教师发展一栏--xxxx 小学教师专题读书活动方案。(5) 阅读评价体系:根据学校制订的各项评估细则,以激励性评价为保障,压力推动,政策鼓动。 2. 完善和创新 3 个制度(1) 教师读书评价制度: 学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分( 全体老师)。(2) 学生阅读之星表彰制度:各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以”读书小明星”称号。(3) 班级读书激励制度:通过”读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评, 学校还将评选”书香班级”“读书小明星”。(二) 组织实施阶段(4—5 月份) 1. 以班本阅读课程为载体, 打开课外阅读的通道;以4月23 日”世界读书日”为主线,搭建课外阅读的平台; 以班级读书环境建设为切口,营造课外阅读的氛围; 以整合各类资源为依托,创造课外阅读的立交桥; 以教师实践引领为突破,提升课外阅读的实效。要求教师认真上好阅读课,积极组织开展各项读书活动,继续使用好各班设立的”阅读窗”“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等,为学生的阅读打造良好的交流平台。继续加强学校的图书室建设, 保证师生有经常、充足的阅读时间, 有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设, 配备专人进行管理,有详尽的学生借阅记录。 2. 实施”亲子阅读”工程倡议学生家长为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围,购买一定的健康有益的课外读物和报刊, 每周有 1 个小时的读书交流时间, 每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。学校也要适当组织活动,为”亲子阅读”交流活动创设良好的氛围。 3. 教师读书活动系列要开展好”五个一”活动: 与学生同读一本经典之作,读一部教育名著,参加一次读书沙龙活动,向别人推荐一本好书,撰写一篇优秀读书反思。(1) 教师在选好阅读书目后,充分利用双休、假期,静下心来, 诵经典, 品名著, 充实自我。每位教师每学期撰写 1 篇以上高质量的读书反思( 主要是中青年教师)。(2) 鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志,并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。(3) 要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来,可安排一定时间的集中学习, 使集中学习与教师自学相结合, 增强活动的针对性。(4) 开展与学生”同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”( 读书节) 活动。