文档介绍：书海无涯读作舟
21世纪是知识经济的时代, , 往往决定了他 吸收有用的信息的数量和水平. 所以,从小培养学生的英语阅读 (
21世纪是知识经济的时代, , 往往决定了他 吸收有用的信息的数量和水平. 所以,从小培养学生的英语阅读 ()在1972年指出：“阅 读是对三种相互有关而各有区别的信息, 即形符的、句法的和语
义的信息,进行信息处理的一种形式.〞英语阅读,不仅是英语 学****的目的之一,而且是英语学****的主要手段和途径. 英语阅读, 是使学生了解社会,了解世界的一个窗口,在学****语言的同时接 受西方文化的熏陶以及一些先进的思想. 因此,英语阅读技能不
仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学****技能之
~ O
小学阶段培养英语阅读水平的重要性
当今社会需要人们具有实际运用英语的水平. 而小学阶段是
英语学****的初始阶段,是培养激发学生学****兴趣、培养听说读写 、词汇和语法等根底知识, 具有初步运用英语的水平,必须指导学生进行语言实践,培养他 们的实际运用语言的水平.
小学阶段影响学生阅读水平的主要因素
2. 1情感因素
学生朗读往往只注意词的准确,不注意整个思想感情的表
达,因而读得不够自然, 在理解的根底之上,有感情地朗读,对于一些陈述性的文字,也 要求使用标准的语音语调,注意速度、节奏以及意思的表达.
2知识、技能根底的因素
无论是朗读还是阅读,都要求学生有良好的知识与技能基
,词汇量缺乏,根本语言结构不熟悉,根底
语法知识不牢固,对英美国家文化缺乏一定量的了解, 必然会影
,学生的词汇量有限, 应敬重这个客观实际,选取难易适中的材料,并急时查缺补漏, 扩充学生的词汇量,逐步提升他们的阅读水平.
3方法与策略的因素
在朗读训练时,要培养学生良好的朗读****惯, 并教给学生一 定的朗读方法,要坚持让学生听录音磁带, 多使用标准的语音语 调,要强调准确、自然地朗读.
此外,在阅读的过程中,要培养学生猜想生词意义的水平, 猜想可以通过句子和上下文,通过题目、图示、构词法等帮助理 解.
小学阶段英语阅读水平的培养
小学阶段英语阅读水平的培养, 学英语阅读教学发生在课堂内与课堂外两个场所. 课堂英语教学
是整个英语阅读教学的根底, 离开了课堂教学,课外阅读就寸步 难行；课外阅读教学是课堂英语教学的必要补充和拓展, 有了它, 学生才会主动参加,英语学****才会学无止境.
1营造宽松的气氛,调动学生的阅读兴趣
小学生学****英语是否成功很大程度上取决于他们的学****兴 趣,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者〞,乐学势必好学.
1教师应创立说英语的环境,让学生****惯地听英语说英语,在丰 富的语言环境中轻松投入真切感受, 用英语去思考问题,并用英
语作出反响,使学生在这样的过程中“自然领悟,有效****得〞.
2多种方式指导阅