文档介绍：
六年级上册教学计划
六年级上册教学打算 篇1
一、根本状况分析
本学期任教六年级三个班科学。经过三年的科学学****大局部学生平常在科学学****上看法较好，踊跃性较高。但是由于在家过于娇惯学 46 页
二、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。造就学生学科学，爱科学，用科学的爱好；造就学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力；造就学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究****惯；造就有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高学生的科学文化素养。
三、学****目标
〔一〕科学探究
1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为****惯和生活****惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、接着指导、引导学生学****运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学****建立说明模型，以验证自己的假设。
4、造就学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。
〔二〕 情感看法与价值观
1、保持和开展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、造就学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展，使学生形***与自然和谐相处的意识。
3、造就学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。
〔三〕 科学学问
1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、视察和探究常见的形态和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、探究热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进展分析和阐述。
4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。
四、学生状况分析：
1、通过过去的科学学****大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
2、缺乏之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候时时耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言踊跃，表现欲望差，应特殊留意造就，形成良好的气氛。
五、教材内容简析
本册共分五个单元，共22课。
第一单元 丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选取了学生生活中最为熟识的生命世界的内容作为起先。在学生经验了探究有关动植物形态****性、生殖等方面特征的过程后，本单元将引领学生综合运用比拟、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和实力，通过视察、调查、资料收集等活动，展览、试验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制作等活动对生命世界的构成形成一个比拟系统的相识。
其次单元无处不在的能量：本单元是在学生相识了声、光、电、磁等现象以及学****了常见的力、力与运动、矿产资源的根底上，协助学生认
识生活中的能量，并为后面进一步探究能源奠定根底。该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙