文档介绍：《择景入情读古诗》教案
学****目的：
以两首“卜算子”为例,择物象，入情境，重现事件。
体悟诗中诗人的情绪,辨析核心情感。
模拟古诗句，以景物写“独处”的心情。
理解“卜算子"词牌的格律要求。
学****重点:择物象，入情境，体悟情感。《择景入情读古诗》教案
学****目的：
以两首“卜算子”为例,择物象，入情境，重现事件。
体悟诗中诗人的情绪,辨析核心情感。
模拟古诗句，以景物写“独处”的心情。
理解“卜算子"词牌的格律要求。
学****重点:择物象，入情境，体悟情感。
学****难点：以景物写“独处”的心情
学****方法：以导学案自学，集中讨论
学****过程：
导入。
怎样读懂诗人的情感？我们今天学****两首“卜算子”词，掌握一种“择景入情读古诗”的方法.
新授
阅读导学案上的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，请把原文和注释朗读一遍。然后边默读，边做题,完成1~4题。
交流.
(题1之前）一首好诗，诗人的喜怒哀乐，从不空洞地大声喊出，而是借助景物、举动流露来，这样才显得自然，显得真切。
（题2之前）抒情诗虽然不重叙事，但我们可以借助诗句，重现特定情景中诗人的举动。
（题4之前)一首诗中诗人常常是思绪纷飞,百感交集.
(题4之后)这些情感中，哪一个是本诗要表达的核心情感呢？
请一位同学来富有感情地将这首诗朗读一遍。
阅读导学案上的《卜算子·咏梅》,请把原文和注释朗读一遍。然后边默读，边做题，完成5~8题。
展示交流.（指导学生凝练词语)
（题8之前）诗歌总是要张扬诗人的情感态度。,诗人借物抒情,托物言志，寄寓自己的人生态度.
（题8之后）人要怎样才能做到像梅花一样“香”呢？请用这首词中的两句来答复我。（不争宠、争名、争利，不怕别人嫉妒、诽谤、陷害，孤独忧伤之中，始终绽放自己。）
（接上面）请一位同学来富有感情地将这首诗朗读一遍。
（朗读完）大家发现没有，前一首《卜算子·黄州定慧院寓居作》也是半首咏物词呢。上阕有个幽居之人，下阕人不见了，只有一只孤独的大雁。人呢？诗人就是那只孤独、惊骇的大雁，单独夜宿在凄冷沙洲。诗人是爱不爱这只大雁呢？
5.“谁见幽人独往来”“已是黄昏单独愁”,这两首“卜算子"词描写主人公时，都用到了“独”。“独"是一种什么体验？假设说“独”都蕴含着“忧愁”“悲伤”,那王维肯定不服。王维会说“其实，有时候，我只想做个安静的美男子”。
《竹里馆》。然后重现诗中的事件。说说诗中诗人心情怎样？
练笔
(呈现题9）我们每个人都有“独处”的经历，比方:考试后把自己关在房间里；作业写完在田间小路独步；父母走亲戚，我单独在家读书;奶奶生病住院，爷爷去照顾她,我单独在家……请你回忆一次“独处”的情景，动笔写几句话，借景物表达心情。
交流.
拓展
读一读下面四首卜算子词，归纳：
词牌名为“卜算子”的这类词，全词共有