文档介绍：核舟记教学设计
教学设想：
这是一篇介绍一件精巧工艺晶的小品文,，却描绘了整个核舟的全部景物。语言见解生动严密。在教学时应采用多种形式,引导学生掌握重点词句，领悟文章内容，培养文言语感。同时,要引导学技艺的精湛超凡？
明确：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，可以在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状;二是匠师在小小的材料上,雕出什么像什么，无不“各具情态”.
4。学****第二段。
5。疏通重点词句，注意以下词语。
①舟首尾长约八分有奇：有, 用于整数和零数之间；奇, 零数,余数。
②中轩敞者为舱:轩，高起；敞，开阔；为，是.
③启窗而观,雕栏相望焉：启，翻开;而，连接状语和谓语；比，这里的意思是正对着.
④闭之，那么右刻：那么，连词，就（看见)。
6。考虑讨论以下问题.
①这段的主要内容是什么?是如何详细说明的?
明确：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。船舱的舱顶有箬竹叶做的船篷覆盖，舱两旁各有四扇小窗户，这八扇小窗户能翻开能关上，翻开了便可看见雕花栏杆左右相对，关上后就能看见右边窗户刻有“山高月小,水落石出”八个字，左边窗户刻有“清风徐来，水波不兴”八个字,，高仅两粒黄米的核舟,它的船舱
部分就雕刻了1顶船篷（能看出是用什么东西做的）、8扇窗户（能开能关）、左右栏杆（上有花纹)、16个字（字字明晰可见）。
②这段主要采用什么说明方法？
明确：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大,长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚,两相比照，其意晓然。
、二段。
六、布置作业
第二课时
一、检查作业，导入新课时
二、学****第三段
1。质疑并点讲有关词句：
峨冠而多髯者 如有所语 其两膝相比者 绝类 矫首昂视
2。口译并评价翻译情况。
3。考虑讨论:这一段是介绍船头部分;主要说明了什么？
明确：描绘船头三人的神情态度。
4，分别由学生朗读描绘苏轼、鲁直（黄庭坚)和佛印神态的句子,说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态？
明确：从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直”右手指卷，假设有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意图是要表现他们豁达、放旷的胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼,而陶醉在眼前画卷的美妙意境里。
,着墨较多的是谁？为什么？
明确:这当然是“东坡”。三人中，苏轼居中,作者起笔直逼其面:“峨冠而多髯者”,因为刻得用心刻得仔细，作者也就说得真切细腻。所以如此，一是雕刻者的安排本身如此，说明者当然不能违犯其“初衷”;二是核舟的雕刻主题是“盖大苏泛赤壁",这样说明，才能和其主题吻合。否那么，松散割裂,不知所云。
6。你从哪些描绘可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛、无微不至呢?
明确:表现这——点的地方较多，如对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶”的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也"。
三、学****第四段
1。考察古汉语中数词使用和现代汉语的差异。先联络前面部分看一些实例：
(1)长约八分有奇.(2）左右各四,共八扇。（3)船头坐三