文档介绍：11--20 各数的认识说课稿
各位领导、各位老师：
大家中午好！今天我教学的内容是人教版小学数学一年级上册第 73--74 页，第六单 11--20 各数的认识第一课时。
教材分析：
11--20 的各数是帮助学生建立数位概
11--20 各数的认识说课稿
各位领导、各位老师：
大家中午好！今天我教学的内容是人教版小学数学一年级上册第 73--74 页，第六单 11--20 各数的认识第一课时。
教材分析：
11--20 的各数是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一。学生对数的认识不仅是单独的一个个数，而是以十个为一群进行数数，
这是建立十进制数位概念的重要阶段。
教材中所呈现的内容分为两个
部分：一是数一数，摆一摆，这是运用学生原有的经验，建立十个一
捆的概念，进而帮助学生建立
11--20 各数的表象；摆一摆，想一想，
这部分内容的侧重点是把图像与数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。同时，学****本部分内容，让学生知道十几的数分别是由 1 个十和几个一组合成的。二是数的认识的拓展，为了让学生较全面地认识数，教材安排了在直尺上读数。
学情分析：
10 到 20 各数同学们能数出来，但是对于他们的组成不了解。还有就是 10 根捆成一捆的简便性更是一片空白。怎样能让学生感知 10 个的数的简便性，是本节课的重点，也是本节课的难点。让学生通过
操作活动来理解和建立数位的概念。
而一年级的学生自我约束能力差，
注意力易分散，怎样实效地组织活动也应该重点考虑。
教学目标：
1. 掌握 20 以内数的顺序。初步体会 11-20 的数的组成。
2. 在实践操作中，初步了解“ 十” 的计数单位，掌握 20 以内数
的顺序、大小体会数与生活的联系，产生学****数学的兴趣。
3. 参与实践过程，在活动中获得成功的体验，培养初步的数感。
教学重难点：
1. 正确读出 11-20 各数，掌握 20 以内数的顺序。
2. 认识计数单位“ 十” ，初步了解十进制。
教具、学具准备：
课件、小棒、数字卡片
11--20 红色的 10 张、数字卡片
11--20
绿色的 10 张、数字卡片 1--10 红色的 10 张、黑色的 1--20 的读法各
一张、紫色的 10 共 6 张、银杏叶 11 片、圆片 12 张。
说教学过程：
导入时我问同学们：“ 你们知道这是什么树吗？” 孩子们都不知
道，我就对银杏树进行介绍；改为：“ 同学们你们觉得这棵树怎么样？”
比较好。同学们一看就会说漂亮或者美。我再顺势鼓励大家： “ 其实
生活中到处都有美，请同学们用你智慧的眼睛发现美，传递美；用你
们美好的心灵和勤劳的双手创造美，
那么我们的班级就会因你们而变
成美丽班级，我们的校园就会因你们而变成美丽校园！ ” 。我将银杏树叶装在一个信封里，让同学们猜。其实装在一个大红包里更好。
自主探究时，我巡视时发现很多孩子的小棒是捆着的，他们解不
开，我请同学互助、我也主动帮助；只发现一个同学把小棒摆整齐。
我问她怎么一眼看出是
11 根。她告诉我一边
5 根、一边 6 根。然后
我告诉大家，她的想法很好。再没有发现好的做