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听音乐让人更聪明听音乐能使我们更聪明吗
任何科学研究结果〔成果〕都需要也必然会在岁月的长河中接 受检验,一是同行的重复验证, 一,古典音乐作家和作品多的是,如贝多芬、巴赫和柴可夫斯基 等,为什么就单单是莫扎特管用 ？其二,劳舍尔等人的研究只是 说莫扎特音乐对大学生管用,婴幼儿、儿童和中小学生是否管用？ 其三有没有其他相同的研究得出相似的结论 ？而这后一个质疑是
至关重要的,由于科学研究的结果需要在相同情况或相似条件下 得到重复验证.
正是在这一点上,一些研究人员得出了不同的研究结果. 这 莫
扎特效应〞的同一杂志上的不同观点的文章引起了更多更大的关 <自然>杂志上发表两篇文章,对 16 项所谓的 莫扎特效应〞的研究进行了分析,而且有相应的实验. 这些研究人员得出的结论是： 音乐对空间智力的总体影响可忽略 不计.
第一篇文章是美国哈佛大学心理学系的克里斯托弗 ？查布
里斯所作,标题是： 莫扎特效应〞,
他使用统合分析证明, 莫扎特效应〞所说的任何认知的增强都是 很小的,而且在总体上并不能反映出IQ或推理水平的任何变化.
同一期<自然>上的另一篇文章是由斯？斯蒂尔和西蒙？达 拉? 拉契亚州立大学心理学系、加拿大蒙特利尔大学心理学系和加拿 ： 莫扎特效应〞
的预兆或悲歌.
这9名作者说,莫扎特效应〞称,听了莫扎特音乐后大学生 的斯比量表〔Stanford — BinetlQ scalq我国国内仍习称比西量表〕 智商测试
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提升了 8或9分,而 我们依照原始报告所用模型的步 骤进行研究,结果说明几乎没有证据证实听音乐对推理水平的提 高有直接的作用〞.
科学传播研究的典型案例
瑞士心理学家艾德里安 ？班格特和美国斯坦福大学的奇普 ?希思在2004年12月的<英国社会心理学杂志> 杂志上发表了 一篇题为〈〈莫扎特效应〞：追踪一个科学传奇的演变>的文章. 这篇文章显然是把 莫扎特效应〞的产生、演变、开展和应用当作 一个典型的科学传播案例来研究. 与此同时,他们文章的主要内
容也在欧美一些媒体和网站广为传播, 尤其是站,比方斯坦福在
线等.
在班格特和希思看来, 莫扎特效应〞并不可靠,但它能流传
莫扎特效应〞,并
认为这个研究是针对婴儿的, 这是由于婴儿是很多人焦虑的中心. 父母非常担忧其年幼的孩子,而 莫扎特效应〞似乎是缓和这种担
, 认为孩子成长
的早期有一个关键阶段,对孩子的一生有着不可逆转的影响. 相
应的,在中国就是胎儿和出生时期,所以在 不要让孩子输在起跑 线上〞的煽动下,胎教音乐、莫扎特音乐和早期教育在中国大行其 道.
班格特和希思分析说,莫扎特效应〞能成为一个科学传奇流 传深远而广泛