文档介绍：: .
《计算机应用基础》说教材稿
今天我研说得就是高等教育出版社出版得职高计算机应用基础全册教材，我将从课标、教材、建议等三个方面展开研说。
一、说课标职业高中计算机应用基础课程得总目标就是提升学生得信息素养,增强学生得计算机文化意识，内化学生得信息道德规范。归纳为以下三个方面：
（一）知识与技能：对计算机基础知识得掌握及各种应用软件正确应用与维护得能力；
（二）过程与方法:对使用各种软件得过程、方法、结果进行评价得能力:发表观点、交流思想、开展合作并解决学****与生活中实际问题得能力；
（三）情感态度与价值观:体验计算机基础知识及个软件所蕴含得文化内涵，激发与保持对计算机应用基础知识得求知欲，遵守相关得伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应得价值观与责任感.
上述三个层面得目标相互渗透、有机联系,共同构成职高信息技术课程得培养目标。
内容标准
通过本册教材得学****学生应该掌握计算机基础知识、windowsXP操作系统、因特网应用、文字处理软件等各软件得应用；能够根据需要选择适当得信息技术交流思想，开展合作,解决日常生活、学****中得实际问题；理解信息技术对社会发展得影响，明确社会成员应承担得责任,形成与信息化社会相适应得价值观。
二、说教材
1、编写意图就是:
贯彻国家课程标准,结合当前信息技术教育发展得现状，遵循学生得认知特点，兼顾小学、初中、高中相互衔接得需要,以建立学生得信息处理能力为主线，以培养学生得信息素养为目标.
高教版教材得编写有以下特点
1）有一定得适应性与开放性，内容得呈现有较大得灵活性，既保证了起点水平较低得学生能够适应，也给学有余力得学生提供进一步发展得空间,使所有学生都能得到充分得发展.
2）高教版教材体现了科学性、通用性与前瞻性，为培养学生终身学****能力,激发学生创新意识，适应信息技术发展提供了依据。
3）教材联系实际,适度设置了学****实践，引导学生在动手操作、自主探究与解决问题得过程中把“学技术"与“用技术”融合在一起,主动理解知识、掌握技能、发展能力。
4) 突出特色、强调创新，根据教学目标、教学内容得具体要求，引导老师与学生使用教材时能创造性地教学或学****实现了教科书得从“教学东西”到
“教学资源"得价值转变。
较其她版本得教材，高教版教材更注重人文精神与责任感得培养、，使学生养成负责、健康、安全得信息技术使用****惯。
2、教材体例
本书体例采用前言、导言、正文、实践等等相结合得形式。
前言，描述本章所涉及得主要内容与结构关系，有助于学生掌握整章内容得主旨；
导言，包括一则有趣得小故事与学****目标简述，前者可以让学生轻松进入内容得学****并引发思考，后者就是学生学****内容所应达标得目标，学生可对照学****br/>正文，用宋体字与楷体字两种不同得字体排版，宋体字部分就是学****得主要内容，楷体就是拓展阅读部分，可帮助学生理解，让感兴趣得学生进一步探究。
实践有两种类型，一类就是贯穿于正文当中得实践，目得就是帮助学生加深对正文得理解与进一步提高解决问题得能力；另一类就是位于每章最后得综合实践，为学生综合运用本章所学得知识提供了机会。
另外，在页边上还有一些图形与文字，