文档介绍：四年级地方下课程教课设计
【篇一：四年级地方课教课设计】
地方课教课设计
安全教育
教课目的：
1、经过一系列的知识性的活动，让学生们建立安全意识，从精神上远离安全隐患，增强自己的素质培育。
2、提升文中的消防安全标记——严禁标记并谈谈这些消防安全标记分别在哪些公共场所出现。
（五、）课后实践活动：
与家长一同进专家庭防火大检查，除去家庭火灾隐患。
生命健康教育——生命三因素
一、教课目的：
1、让学生认识到生命三因素——阳光、空气、水是保持人类生计最基本的物质条件。
2、让学生认识生命三因素——阳光、空气、水与人的健康的关系。
3、教育学生要爱惜生命。
4、增强学生的环保意识，建立环保观点。
二、教课要点、难点：
让学生认识生命三因素——阳光、空气、水与人的健康的关系。
三、教课工具：多媒体课件
四、教课方法：教课形式多种多样，多谈论，多检查，多感悟，多实践。
五、教课过程：
一、导入
在人的一世中,最值得珍惜的东西是什么？不一样的人有不一样的答案。有人说是快乐，有人说是金钱，有人说是家庭，而我的答案是健康。但是我们却因各种原由忽略了健康的重要性，在健康的时候不注意保健，在亚健康的时候不知道调治，在生病的时候才知道治疗，但已经晚了。全部的实践证明，今日的预防赛过明日的治疗。热爱生命的前提是珍惜健康，有了健康的体魄生活才会充满阳光；有了健康的生活，人生才会更为的完满！有了健康的身体，全部的全部都充满着希望。由于生命坚强，生命能够创建无数的奇观。此刻健康了，未来我们参加工作的时候就会有必需的保证。
（“健康第一”拥有健康就拥有全部，学生都理解这个道理，只有经过学生谈论，联系身旁的实质状况进行，这样我想学生会懂一些，有关健康方面的知识就会很困难，教师只有在网上浮一些有关的资料，但学生理解有些困难，教师要多启迪，让学生多与生活实质相联合来领会。）
二、生命三因素：阳光、空气、水
1、你认识阳光吗？谈谈它的作用。
阳光：太阳是宇宙中最重要的天体。太阳是一个取之不尽用之不停的能源。太阳光是地球上生物存在的基本条件。阳光是太阳上的核
反响“焚烧”发出的光,经很长的距离射向地球,再经大气层过滤后到地面。阳光的作用：①光合作用②杀菌作用③恒温作用
2、那么，空气又是什么呢？
空气：空气就是我们四周的气体。无色，无味，主要成分是氮气和氧气，还有很少许的氡、氦、氖、氩、氪、氙等惰性气体和水蒸气、二氧化碳和灰尘等。我们看不到它，
也品味不到它的滋味，但是在起风的时候，我们就可以感觉到空气的流动。空气包裹在地球的外面，厚度达到数千千米。这一层厚厚的空气被称为大气层。
3、水是什么？
水：水（h2o）是由氢、氧两种元素构成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界，纯水是特别稀有的，水往常多是酸、碱、盐等物质的溶液****惯上仍旧把这类水溶液称为水。地球上的生命最先是在水中出现的。水是全部生命体的重要构成部分。人体中水占70%；而水母中98%都是水。水中生活着大批的水生植被等水生生物。
三、思虑与谈论
1、阳光、空气、和水对人有什么利处呢？
2、如何充足利用阳光、空气和水呢？
3、假如没有阳光、空气和水，将会如何呢？
四、沟通与报告
学生沟通后教师进行概括总结。
1、水：
水是生命之源，人体全部的生命活动都离不开水
2、空气：
若是没有空气，我们的地球大将是一片荒凉的荒漠，没有一丝活力。绿色植物利用空气中的二氧化碳以及阳光和水合成营养物质，在此过程中，氧气被开释出来，人类和其余动物呼吸空气来获得氧气，动物还需要氧气从摄取的食品中获得能量。
3、阳光：
万物生长靠太阳，没有太阳，地球上就不行能有姿态万千的生命现象，自然也不会孕育出作为智能生物的人类。太阳给人们以光明和暖和，它带来了昼夜和季节的轮回，左右着地球冷暖的变化，为地球生命供给了各种形式的能源。地球上除原子能和火山、地震之外，太阳能是全部能量的总源泉。
五、小结
是啊，生命只有一次，生命是宝贵的。让我们珍惜生命，关爱健康。
六、板书设计：
健康教育
生命三因素
阳光、空气、水——人类生计最基本的物质条件
【篇二：四年级地方课程下册教课设计】
一、云南少量民族
【教课目的】
1、知道云南有55个少量民族，认识云南省独有的15个少量民族。
2、知道哪些少量民族是云南独有的少量民族。
3、【教课要点】知道云南人口许多、较少