文档介绍：七年级数学教学案例 《平行线的性质》
赵加银
一、教材分析：
本节课是七年级下册第 2 章第 3 节平行线的性质，它是平
行线及直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空
间与图形”的重要组
七年级数学教学案例 《平行线的性质》
赵加银
一、教材分析：
本节课是七年级下册第 2 章第 3 节平行线的性质，它是平
行线及直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空
间与图形”的重要组成部分。
二、教学目标：
1、掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。
2、通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思
想方法。
3、在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，
从而增强学生学****数学的热情。
三、教学重、难点：
重点：平行线的性质 难点： “性质 1”的探究过程
四、教学方法： 独学对学群学
五、教具、学具： 教具：几何画板 学具：三角板、量角器。
六、教学过程：
（一）复****引入 ：（师生互考）
你能说出直线平行的条件吗 结合图形用几何语言表述。
学生回答。 ① 同位角相等两直线平行； ② 内错角相等两
直线平行； ③ 同旁内角互补两直线平行；
教师：首先肯定学生的回答，然后提出问题。 板书用几何
语言
问题：若两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各
有什么关系呢 引出课题 ---- 平行线的性质。
（二）数形结合，探究性质
画图探究，归纳猜想
教师用《几何画板》课件验证猜想
3 性质 1 两条直线被第三条直线所截，同位角相等。 （两直
线平行，同位角相等）
（三）引申思考，培养创新
问题三：请判断内错角、 同旁内角各有什么关系
学生活动：
独学
---- 对学
--- 展示。
性质
2 两条直线被第三条直线所截，内错角相等。
（两直线
平行，内错角相等）
性质
3 两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补。
（两直
线平行，同旁内角互补） 老师对平行线的判定、性质深入剖析
（利用班级学生的特点与学生本人对应为例解释）
（四）课堂练****br/>（五）（小结）
平行线的性质 1、2、 3