难忘的一课.doc

文档介绍：《难忘的一课》说课稿
(第二课时）
棉湖镇实验学校 方 琼
《难忘的一课》(第二课时）说课稿
一、教材分析
《难忘的一课》（人教版）是九年义务教育小
《难忘的一课》说课稿
(第二课时）
棉湖镇实验学校 方 琼
《难忘的一课》(第二课时）说课稿
一、教材分析
《难忘的一课》（人教版）是九年义务教育小语第十四册课本第七单元中的一篇讲读课文。这篇课文记叙的是抗日战争成功后的一天，“我”利用船停泊在高雄港口的时机上岸游览时，在台湾的一所乡村小学，听到一位青年老师饱含深情教学生读“我是中国人，我爱中国”的动人情景。文章的字里行间充分表达了台湾人民深沉的爱国主义思想感情和民族精神。作者围绕着这一要表达的中心思想，按感情开展为线索,紧紧抓住贯串全文的“我是中国人，我爱中国！”这一中心句,巧妙地安排了详写和略写。文章按照事情开展的顺序记叙，叙事生动，思路明晰,重点突出，感情充分，是一篇读来使人易于理解，易受感染的好文章，又是一篇进展爱国主义教育的好教材。
鉴于这篇课文的地位和作用，本课的教学目的可确定为:1、理解课文内容,、理解课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简单。3、、学会本课生字、新词，练惯用“真挚"、“意外”、有感情地朗读课文。
这个单元的训练工程重点是“详写和略写".这个重点训练工程对于前几个训练重点(理清课文条理，编写作文提纲，注意事物之间的联络，按一定的顺序写，分清课文的主次）的回环照应，〈狼牙山五壮士〉等四篇课文构成一个整体，担负着本单元重点工程训练
“详写和略写"的任务。据此，本课的教学重点是：1、理解课文“我是中国人，我爱中国！”这句话表达的思想感情。2、体会课文哪些地方写得详细，哪些地方写简单。教学难点是:体会作者是怎样表达思想感情的。
课时安排：设想用三个课时进展教学。第一课时：初读课文，感知课文内容，检查预****情况;第二课时:以“我是中国人,我爱中国！"为线索，理解体会课文的思想感情；第三课时：理解文章构造，学****作者表达思想感情的方法，进展课堂学****br/>二、教学方法
教学本课的时候,应紧紧抓住课文中三次出现的“我是中国人，我爱中国！”这个中心句，以记叙什么事—-抒了什么情——怎样表达这线索设计教路，使整个教学过程构造严谨,条理清楚。在教学中,要突出两点：一是突出主体思想，以学生探究为主，根据课文内容和特点，设计富有考虑价值的问题,启发学生积极主动的求知和考虑，培养学生的思维才能，开展智力；，一定要引导学生通过读去理解课文，，可选择讲读法、引读法、观察法、讨论法、比较法、练****法等教学方法，运用理解性提问,分析性提问，综合性提问和评价提问等技能，启发诱导，使教的过程变为老师导的过程，变为学生发现探究的过程，以期到达优化教学过程的目的。此外，适当采用电教手段，加大教学密度,增强直观性和形象化，以利进步教学效率。
三、学法指导
“教是为了不教"，“到达用不着教”的唯一方法