文档介绍：公开课教案(jiào àn)：学对春联
学对春联
一、教学目标
1、理解春联的相关常识，来历、特征、种类、艺术地位。
2、学对春联
二、教学重点
学对春联
三、教学筹备：幻灯片假设干
三、课时方案：一课时。
四、教学过公开课教案(jiào àn)：学对春联
学对春联
一、教学目标
1、理解春联的相关常识，来历、特征、种类、艺术地位。
2、学对春联
二、教学重点
学对春联
三、教学筹备：幻灯片假设干
三、课时方案：一课时。
四、教学过程
〔一〕、导语。
进修春联的首要意义。
春联与书法连络，成为中华平易近族特有的艺术形式。跟着文化的遍及交流，现已进入了日本、朝鲜、韩国、印度、新加坡等国。在古代，它是选拔顶尖人才的一项首要内容，现代，它与我们的糊口亲密相关。成婚，丧葬、祝寿、开业、庆典等等都少不了她的举足轻重的位置。况且，近些年，中考、高考都有必然比例的春联题，可见中学生进修春联的首要性。
既然春联如斯首要，看同窗们常日对此关注程度假设何？请学生谈谈对教室春联的理解。两礼拜前，我在教室后墙贴了如下春联：与有肝胆人共事，于无字句处读书。横批是：行远登高万里鹏程关学问，博文强识三余蛾术惜功夫。周恩来总理青年时代曾用此联自勉。肝胆、沥胆披肝，有肝胆人，即有情有义、有正义感、有抱负、有追求、有抱负之人。下联讲的是假设何解读“有字书〞和“无字书〞，是关乎做人的事理。横批中“三余〞来自成语“三余读书〞，语出??，冬者岁之余；夜者日之余；阴雨者时之余。意为把持一切空余时辰读书。
查询拜访功效不尽于人意，大年夜都学生对身边(shēnbiān)春联没有关注的乐趣。
〔二〕春联的来历。
春联即“楹联〞，因古时多吊挂于楼堂宅殿的楹柱而得名。早在秦汉以前，我易近间过年就有吊挂桃符的风尚。所谓桃符，即把传说中的降鬼大年夜神“神荼〞和“郁垒〞的名字，分袂书写在两块桃木板上，吊挂于摆布门，以驱鬼压邪。这种风尚持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据?宋史蜀世家?记实，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门摆布。末年〔公元九六四年〕，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，嘉节号长春。〞这是我易近间新年吊挂春联已经相当普及，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符〞之句，就是那时盛况的真实写照。因为春联的呈现和桃符有亲密的关系，所以前人又称春联为“桃符〞。
〔三〕、春联(chūnlián)的特征。
1、字数相等
2、词性相对
3、机关一样
4、平仄相合
5、语义相关
〔四〕、春联的种类。
1、依对仗是否工整可分为严对和宽对；
2、依内容可分为：婚联、寿联、挽联、名胜联、行业联等；
3、依形式可分为：正对、否决、流水对、连球对等；
〔五〕、学对春联歌诀：
天对地，地对天；日月对山川。
祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。
北斗七星三四点，南山万户十千年。
〔六〕师生交流春联故事或春联。
师讲故事：半副春联慑魔鬼〔英雄胆略捍卫平易近族肃静〕
八国联军入侵中国后，在议和会议正式开始前，有一列强代表向中方代表建议了挑战：春联是贵国的传统艺术，我今出一上联，假设你方能对上，声名本该如斯〔能对上没什么了不起〕；假设你方