文档介绍：山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《最后一片叶子》教案2北师大版
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《最后一片叶子》教案2北师大版
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《最后一片叶子》教案2北师大版
毛最后一片叶子
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《最后一片叶子》教案2北师大版
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山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《最后一片叶子》教案2北师大版
毛最后一片叶子
欧·亨利
课前预****br/>1、熟读课文;
2、欧·亨利的有关常识;
相关课程标准：
能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在阅读中了解叙述、描写、，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示．
教学目标：
。
2．分析人物形象,感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。
，体会小说语言的幽默风格
评价任务:
1、进行朗读，把获得的整体感觉读出来.
2、再次阅读课文，引导学生品味本文诙谐幽默的语言．
课时设计:一课时
教学过程：
一、 导入新课
在浩如烟海的文学作品中,小说是最为浓墨重彩的一笔，它向我们展示了社会百态,描绘了芸芸众生。那些经典优秀的小说一旦进入我们的视野，往往会令人难以忘怀。
㈠请同学们说说自己读过的小说有哪些(学生回答)
㈡今天让我们来共读著名的短篇小说《最后一片叶子》
二、 研读课文
（一）分析“最后一片叶子”在情节发展中的作用
１．请学生默读课文
2．提问：这“最后一片叶子”是真实的吗?(学生齐答)
：为何要画“一片叶子"？(学生回答)
师:乔安西把这最后一片叶子作为自己生命的征兆，作为最后一丝与世界的微弱牵连，作为放弃生命的理由．在寒秋风雨中,藤叶越掉越少，读者的心也越揪越紧,藤叶终将掉完,年轻、纯洁的乔安西却不该过早逝去，,在哪个凄风苦雨之夜,他画下了常春藤上那最后一片永不凋落的叶子。那是上帝的旨意，。贝尔曼却献出了生命。
山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级语文上册《最后一片叶子》教案2北师大版
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4．提问：那么对贝尔曼来说,这“最后一片叶子"意味着什么？（杰作）
5。提问:  为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼的杰作"?(学生讨论)
师:因为这片叶子是贝尔曼人性的定格，是贝尔曼追求几十年,等待25年的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。
(二)分析人物形象，明确本文的主题
提问：本篇小说中谁是主要人物?(学生讨论）
师：主要人物的确定不能片面地从作者描写的多少去衡量,可以从以下两方面考虑:
①从他与各方的关系看
②从小说主题的表现看
从①看，乔安西病危，生命维系于“最后一片叶子",是为了造成悬念，为贝尔曼最后杰作蓄势、铺垫。从②看，作者要歌颂的是一种人性美，具体表现为贝尔曼的善良、博爱、献身精神,