文档介绍：平凡的谋生不凡的敬业文章标题:平凡的谋生不凡的敬业平凡的谋生不凡的敬业“对于敬业的老师来讲, 教育不是牺牲而是享受; 教育不是重复而是创造; 教育不是谋生的手段而是生活的本质; 教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业, 你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天; 但她应如百合展开是一朵花, 凝聚是一枚果; 远望是一盏灯, 近看是一团火;教育是一片海,不必以扭曲自己改变本色为代价, 且能收获几朵浪花、几串彩贝、几行足印, 我要用我生命的绿水,去调和这一片蔚蓝!”这是一名特级教师讲过的一句话。他的话让我领悟到: 作为教育工作者, 作为人类灵魂的工程师, 从教师的基本素质和师德要求谈起, 我们应该超越“谋生”的概念,敬业才是我们工作生活的本质,当然这是我们追求的一种境界! 今天,当我面对谋生与敬业这个话题,脑海不禁思绪万千。我相信各位比我有更深刻更具体的认识,我在这里敞开心扉, 说说自己在教育教学工作中对谋生与敬业一点感悟。不可否认,绝大多数同志所以最终当了教师或者参与教育服务工作, 是因为这种职业首先满足了我们一种谋生的需要。谋生, 即通过劳动获取报酬,这是人生存的起码需求。从这个意义上讲, 当老师是一种职业, 是我们的一种谋生的手段。因此, 从小处说,为了我们自身的生存,我们需要“善待”我们的职业;从大处讲, 职业又意味着一种社会责任。任何职业都赋有自身的责任。当电工的要为设备完好、电路通畅负责; 做医生的要救死扶伤,为病人的健康负责;而作为教师古人早有“传道、授业、解惑”之说,按当今时代要求,就要既教书,又育人,为学生负责, 为家长负责, 为社会负责。谋生与敬业, 这对孪生兄弟,一个葡萄藤上结出的两种不同果实。两者互为依存,互为支持。一方面谋生是基础。敬业离不开谋生为基础, 离开谋生去片面追求敬业无疑于是空洞乏味的, 形而上的说教, 如同空中楼阁般虚幻, 海市蜃楼般飘渺, 毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生离不开敬业来保驾护航。谋生必须且只能依赖于敬业做保障,教师只有 100 地投入到教学工作中去, 把教学落到实处, 把教案钻得更杂实点, 把每节课上得更新颖点,向课堂 45 分钟要质量,向学生素质教育要创新。常规工作各方面都做细点, 才能更好获得谋生的饭碗, 或者说与以前谋生职位相较而言取得更高的层次地位。因此, 敬业的程度深浅直接影响谋生饭碗的坚硬度如何。敬业度越高, 谋生就越有保证; 敬业度越低, 赖以谋生职业就难免会遇到挑战。把教书育人看成是职业的人, 那他只在谋生; 而把教书育人当成事业的人, 那他就是在敬业。因此, 教师应当把“职业”看成“事业”,把课堂视为生命活动的一个场所,进行全身心的投入——投入理想、信念,投入人格、情感,投入个性、热情。总之, 就是做好教师最本质最本分的工作, 即忠诚党的教育事业! 它具体体现在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。如果说一个教师, 仅仅是只做到不传授错误知识这点, 他还只能算是完成教师最基本任务, 也就是教育界所谓的完成具备基本谋生的手段而已, 但离我们所崇尚的最高敬业而言, 还差十万八千里。古人云:“若水三千, 不止一瓢!”一个好的教师, 一个优秀的人民教师, 一个敬业爱岗的模范教师,不仅具备学富五车的渊博知识,神采飞扬的青春风采,大海般广阔的胸怀, 还必须具备牺牲、果敢、奉献