文档介绍：精品文档
小学科学德育教育案例
灵霞
科学是以培养学生科学素养宗旨的科学启蒙程，主理性
和意，但科学作一种社会文化具有人文性，含着一定的
人生活精神，根据科学新的要求，科学教育的着眼点不是科
学本身，更重要的是促人精品文档
小学科学德育教育案例
灵霞
科学是以培养学生科学素养宗旨的科学启蒙程，主理性
和意，但科学作一种社会文化具有人文性，含着一定的
人生活精神，根据科学新的要求，科学教育的着眼点不是科
学本身，更重要的是促人的展，就要求我在科学教育程
中注重渗透道德和价的教育，学生近自然、欣自然，知道
珍并善待生命，逐步形***与自然和相的意和科学、家
、祖国的情感。
在三年《植物》一元的教学中，我就适融入了德育渗透的教育。
案例描述与分析
教学情景一：察大。
我同学分了校园里的爪槐、五角、松、丁香、梧桐、山楂等木作察象。可以用新的察方法来察新的内容，如（画、量干粗、叶、看果、拓印皮、拾本、比法⋯⋯）然后整理察笔。各交流自己察的不同的木。
分析：学生走校园察木，于三年的小朋友来，可能是生平第一次真仔科学地行一察活。看看些小不点那的，就知道他心里多么渴望走出教室感受科学的魅力。学生自察事物会事物有更多的。的整体形，
.
精品文档
大树一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。了解了树是一个个活生生的生命体，它们生长在一定的环境里，有一定的生存需要。同学们观察大树的兴趣浓厚，享受着生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察的过程中，还特别培养了与他人合作的****惯。制订小组观察计划，利用感官和放大镜、皮尺等简单测量工具观察大树，用简单的词语记录观察结果，到汇报交流小组的观察结果，每个环节都离不开小组成员的分工与合作。小组成员集体的智慧在班级交流中闪光。
通过这个案例给了我许多启示：科学作为一门科学启蒙教育的课程，在课堂教学中切记不能生搬硬套，更不能简单的说教，而应根据教学内容挖掘德育因素，将德育教育渗透点自然安排在各个教学环节中。所以我要在以后的教学中继续挖掘德育教育素材，努力争取促进学生的德育发展。
.