文档介绍：浅谈怎样来写学术论文
三月,似乎总是那么地忙。好像总是那种感觉:日子总是过得很快,还没有几天,怎么就要到四月了!其实原因很简单:寒假前,新年的第一个月已经过去了以半;春节从初一到十五,又过去了半个月。等到开学,其实已经快是三月了。
三月里,尽管时常来一次倒春寒,让人切身感受一次什么叫做咋暖还寒。但是,毕竟已经是春天了,柳树叶逐渐露出了嫩嫩的新芽,迎春花黄灿灿地很是好看,玉兰花也已经不畏寒冷、率先露出圣洁的花蕾。春天,是希望的;春天,是需要劳作的。
学校里的三月,教师很是忙碌,主要的任务就是看论文。
老汉曾经给学生讲过,论文,是做出来的而不是写出来的。这里的“做”,指的是阅读、观察、归纳、思考、研究等等,而不是简简单单地“抄写”。那么,三月里,所谓老师的“看论文”,既包括阅读学生论文并分析其中存在的问题、指出修改的意见,还包括对学生撰写论文、提升研究方法的辅导。内涵很深,你懂的。
老汉只是一个硕士生导师,因此还没有指导或辅导博士研究生论文的资格。即使如此,本月里所辅导的论文,也是五花八门、各种各样的。
首先,是研三硕士生的学位论文。经过一年多时间的研究、撰写与修改,研究生的学位论文已经基本成型。老汉所要做的,就是在他们提交学院进行学术规范测试前,最后一次从形式到内容全面的阅读,发现依然需要修改的问题。一般说来,论文做到这个阶段,质量高低好坏已经基本定型,再想提高也很困难了,只能就形式上、规范要求上提出一些具体的修改和完善的意见。同时,要对其可能出现的“不规范现象”保持高度警惕。要知道,现在如果学生的学位论文通不过“学术不端行为测试”,老师也要吃“连坐”的。
第二类,是研二学生的论文大纲。其实,按照学院的时间安排,我们的学生在上一学期末已经通过了开题,现在要做的就是规范大纲,完成大纲形式上的要求。只是对个别第一次没有能通过开题的学生继续指导,帮助其根据第一次开题答辩时专家们提出意见的基础上,要么重新选题、要么修改论文大纲。
第三类,专业学位研究生的论文。除了学术学位研究生外,我们还要承担部分专业学位研究生的论文指导任务,比如公共管理专业硕士(MPA),比如高等学校教师专业学位等。对于他们的论文指导,和学术学位研究生基本一样,主要区别就是要强调论文内容的实践性和可操作性。
第四类,研究生的一般研究性论文。这种指导,分几种情况:一是教授选题并列出大纲、由学生查阅资料、并指导学生完成草稿,最终要由导师自己完成;一种是教授选题并形成基本研究思路,指导学生相对独立完成;还有一种就是学生自己选题并完成论文,在全过程中接受导师的指导。无论哪一种,导师都得从学术前沿性、研究方法、学术规范等各个方面无数次地把关和指导。
第五类,本科学生毕业论文的指导。为保证论文指导的质量,学校规定讲师以上教师可以担任本科论文导师,但每人每年指导学生的人数不能超过6人。今年,系主任分配了4个学生给我,所选题目基