文档介绍：古诗《墨梅》说课稿
一、说教材
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了
诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
二、说教学目标
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学会本课
古诗《墨梅》说课稿
一、说教材
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了
诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
二、说教学目标
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学会本课生字新词。理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。
背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。
三、说教学重难点
能说出诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶，并体会诗在写作上的特点。
四、说教法学法
在教学《墨梅》这首诗时，我准备以读为本、为学生创设与文本对话的空间。“书读百遍、其义自见”朗读是理解诗歌的最佳手段，所以在本节课我把阅读的主动权交给了学生，根据理解需要我设计了自读、默读、引读等各种形式的读，让读贯穿于我的整个课堂教学，学生在读的过程中不仅仅领悟到了文章所要表达的思想感情，而且也使他们更多更直接地与文本产生对话，使课堂教学回归了语文的教学本色。在理解古诗时，我先让学生自己理解诗句中重点
词的意思，并在此基础上逐步理解整首诗句的意思。
五、说教学过程
( 一) 导入古诗，激发诵读的情趣
同学们，从很小的时候起，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意地吟
出一两句吗 ?
在刚才同学们吟颂的古诗中，诗人或是借物抒怀，或是托物言志，表达了诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。古人说过这样的一句话：“诗言志，歌咏怀。”在古诗中就有不少以诗言志的脍炙人口的名篇佳句。我们看
——
板书：
墨梅元王冕
请一位同学读今天我们要学****的这首古诗。
( 二) 初读古诗，理解诗句的意思。
学生借助课后生字表和工具书朗读古诗，做到正确、流利地朗读。
出示两首古诗，请学生朗读，检查学生初读情况。
1）重点指导学生读准下列词语：洗砚池、乾坤。
2）注意指导学生朗读古诗时正确地停顿，体会古诗的音律美。
通过自主学****初步理解诗句的意思。出示自学要求：
（ 1）借助字典等工具书和古诗方面的书籍资料自学这首古诗，对自己认
为重要的和不理解的字词进行注解，标注在书上空白处。
2）同桌进行交流、讨论，相互帮助，大致说说古诗句的意思。可以把有困难的地方，做上记号。
学生汇报学****收获，教师重点检查对“乾坤”意思的理解。
在理解诗句意思的基础上，学生再朗读古诗。
( 三) 品析古诗，体会诗人的情怀
学了这首诗，你还有什么疑问 ?
学生各抒己见，教师归纳梳理学生的质疑。
提问：诗人赞美了墨梅怎样的品格 ?他又借此抒发了自己怎样的情怀呢 ?
出示《墨梅》，重点学****br/>出示《墨梅图》：画面上横出一枝梅花，枝干挺秀，穿插有致 ; 枝干与花
蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清晰 ; 花用