小摄影师.docx

文档介绍：《小摄影师》教学反思
      《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事表达了文学家高尔基对少先队员的关心保护.     本文在表达上的主要特点是，通过《小摄影师》教学反思
      《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事表达了文学家高尔基对少先队员的关心保护.     本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写,展示人物丰富的内心世界。在设计本课的教学时，我根据课文的特点，把引导学生通过对话和细节描写来体会人物的心理活动作为教学的难点。因此，在教学过程中，我着重引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动来打破教学的难点。因为高尔基这个伟大的人物间隔 孩子生活的年代较远，高尔基这个伟大的人物对孩子来说是很陌生的,孩子不理解高尔基，于是，课前，我要求孩子通过不同的方式搜集有关高尔基的资料，以此加深对高尔基的认识，，我在学生初步感知课文内容的根底之上，帮助学生理清文章表达的顺序:纸团飞进窗口,男孩恳求高尔基允许为他照相──高尔基摆好姿势,男孩准备为他照相──忘带胶卷，男孩哭着分开──高尔基等着男孩再次来照相。为引起学生积极讨论，我在学生理解表达顺序之后，通过师生合作、生生合作，用老师提出问题和引导学生自主质疑等方式引导孩子探究解决问题，并在此过程中加深对课文内容的理解。再次，在教学过程中，我还引导孩子结合详细的句子、段落,透过对话、细节描写进展合作、探究学****体会人物的心理活动和思想感情，从而在学****中受到熏陶和感染。   
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