文档介绍：
折纸教学反思
折纸教学反思〔一〕
《分数加减法》是北师大版五年级上册第四单元的主题。第一课时《折纸》的重点是理解异分母分数加减法的计算方法，对学生来说这是一个全新数学问，有的学生调查了家里收入的支出状况，有的同学调查了自己的零用钱的消费状况……让学生依据自己的调查进展相应的计算，并与小组同学沟通，表达了数学在生活中的管用性。但是由于课堂中的时间的限制，没能给学生充分的时间去做，显的有些过于形式化了。
４、缺乏。由于刚学完最小公倍数，学生驾驭的还不够娴熟，在转化的过程中部份学困生感到吃力，进而课堂练习相对少些，学问稳固的不够扎实。另在数形结合上还要进一步强调，加深理解。
今后还要接着努力提高课堂实效。
折纸教学反思〔二〕
《折纸》这节课时北师大版小学数学五年级上册的内容，主要目的是让学生通过折纸、涂色、列式、计算、自主类推出异分母分数加减法的算理，在这一过程中，造就学生自主学习的实力，现就本节课的有关状况作如下反思：
1、在复习引入时，请学生折纸与涂色，并在学生的折纸与涂色中不提出任何规定性的要求。让学生在复习分数意义的同时，为学习新学问供应数学信息，激发学生的学习热忱，踊跃参加到学问的形成过程，效果比拟好。接着提出问题：要求两局部折纸一共占几分之几？该怎样列式。学生列出多个算式。并对算式进展分类，解答会计算的，对于不会计算的异分母分数加法干脆提醒课题。一般来说，练习题老师应当为学生打算好，但当学生具有这种实力的时候，应当完全把这种权利还给他们，而且他们供应的相关素材，会加深他们对已学学问的理解。
2、异分母分数的加减法对学生来说是一个全新的学问，也是分数加减法中的一个难点，主要是让学生自己探究，在探究的过程中，对于出现的问题和不同的答案，不急于给出答案，而是让学生借助手中的学具，从折纸的涂色局部中，思索、验证，讲清晰自己的算理。使学生理解异分母分数加法的算法，并能通过学具，结合同分母分数加法的算理，让学生知道为什么要通分，让学生知其然并知其所以然。并自己类推迁移出异分母分数减法的算法。学生踊跃主动的参加到学习中来，体验到数学与生活的联系，提高他们的自信念。
3、刚好总结学习方法和所涉及到的数学思想，为学生今后的学习奠定根底。
4、本节课还存在缺乏：学