文档介绍：《拍手歌》教学设计
教学设计
1、教学目标以及重难点根据新课标的阶段目标要求和本节课的 教学内容，结合二学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目 标为：
【教学目标】
认识10个生字。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
《拍手歌》教学设计
教学设计
1、教学目标以及重难点根据新课标的阶段目标要求和本节课的 教学内容，结合二学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目 标为：
【教学目标】
认识10个生字。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
有保护动物的意愿。
【教学重点】识字、准确、熟练地朗读拍手歌。
【教学难点】学****编写拍手歌。
2、教法和学法
“培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神”是新 课程标准的重要理念，再结合今年大河岸语文送教下乡“打造语用课 堂，落实核心素养”的主题，同时也为体现新课程标准中知识和能力、 情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的学****积极 性和主动性，构建开放而又活跃的语文课堂，针对教材内容和学生己 有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景一 一激发兴趣，图文结合——自主识字，朗读游戏一一巩固识字''的教 学方法。这几点在下面的教学过程中会有具体体现。
3、教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将通过六个步骤实现 本堂课的教学。
第一步：创设情境，激趣导入
同学们欣赏课件中大自然的美景，在不知不觉中感受着自然的美 好，再进行谈话导入通过与小动物交朋友激发学****课文的兴趣。
第二步：图文结合，学****生字
通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗 旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引 导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、 认识事物融为一体。通过一年多来的学****在识字方面，学生们都能 比较熟练地根据拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：加部首、 去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时我注重调动 学生的学****主动性，让他们自己拼读、说记字方法，从而做到温故而 知新。例如在学****完一都含有“隹”字，因为这三个字都与鸟有关系, 而“隹”字就是由鸟的形状演变过来的。这样既能够帮助学生加深记 忆，也能够帮助学生们保持对汉字的兴趣。
第三步：课堂实测、巩固识字
本环节主要检测刚刚所学的生字词