文档介绍：教育学教学设计的教案
教育学教学设计的教案
教育学教学设计的教案
教育学教学设计的教案
【篇一：《教育学》教案】
《教育学》教案
2007-2008学年第一学期
课程名称：教育学课程编号教育学教学设计的教案
教育学教学设计的教案
教育学教学设计的教案
教育学教学设计的教案
【篇一：《教育学》教案】
《教育学》教案
2007-2008学年第一学期
课程名称：教育学课程编号：230124任课教师：
济南大学政管学院
学院、专业、年级：师范类教师所在单位：政管学院心理学系课程简介
《教育学》是师范院校和开展教师教育院校的专业必修课程之
一，主要目的是通过本课程的学习，使学生掌握从事中学教育所必需的教育学基础知识、基本技能和运用教育学知识分析问题、解决问题的能力；培养学生热爱教育事业、热爱学生的专业思想，提高学生的心理品质和道德水平，对学生进行科学世界观的教育；使学生通晓教育学研究的基本框架、基础知识和最新成果，并能够有意识地把教育和教学工作建立在教育学基础之上。
《教育学》教学内容包括绪论和十一章的教学内容。绪论主要介绍教育学的研究对象和任务，明确教育学的历史和发展趋势，了解教育学的研究方法，明确师范生学习教育学的意义。十一章分别是教育的本质和规律、教育目的、教育体制、课程、教师和学生、德育、智育、体育美育和劳动技术教育、教学活动的基本原理、教学基本环节和方法、现代教学模式。
本课程教学要求以讲授教育的基本概念和一般规律为基础，着重使学生掌握教育过程中存在的特点规律，掌握教育研究的方法，培养他们学习、研究教育问题的兴趣，培养学生运用教育学理论和方法分析、解决中学教育、教学中各种实际问题的能力。同时，教育学的教学应注意与其他专业课的教学相结合，对学生进行专业思想教育和辩证唯物主义世界观的教育，培养他们良好的学习态度和工作作风。本课程的教学特点是理论联系实际，特别是联系新课程改革的实际，强调启发式教学和案例教学，重视课堂中的师生互动。在教学学习方式上主要包括：讲授、讨论、自学、作业、教育实践，特别强调学生的自主学习，力求真正体现学生学习方式的变革。
授课章节：导论
第一节新世纪的教育与展望
第二节第二节教师和师范生学好教育学的意义和要求
课时安排：2课时
教学方法与手段：讲授法
多媒体
使用教材和主要参考书：
新编教育学，董操等，教育科学出版社，
1998
袁振国，当代教育学，教育科学出版社，
2004
全国十二所重点师范大学联合编写，教育学基础，教育科学出版社，
2002冯建军，现代教育学基础，南京师范大学出版社，2002李剑萍，教育学导论，人民出版社，2000
教学目的与要求：
认识教育对于个体和社会发展的重要意义。
明确学习教育学的意义和要求。教学重点，难点：
．正确认识学好教育学对教师成长的意义何在？
．理解教育在知识经济社会中的地位和作用。复习思考题：
．有人说“不学教育学照样能当好老师”，请对此观点做出评价。
．谈谈师范生为什么要学好教育学。
．按照自己的想象，描述一