文档介绍：教育软件市场需求分析
本刊编辑部我国教育行业信息化建设已经取得了很大的成效,目前,70%的高校已经建立了自己的校园网,近4000所中小学的校园网已初见规模。政府将进一步推动教育信息化,继续加大对教育行业的投资,并在政策上加强引导能比较准确表达自己教学思想的课件。开发商提供的产品具有很好的原创性才能有更强的吸引力,这主要是解决了技术和设计上的问题,为了教师教学提供便利,尤其是对于教学难点的阐释,资源库具有很强的应用功能。资源库不一定要以量取胜,关键是要切合教学需要。但是,很多资源库软件开发工作缺乏针对性,对目前国内教育结构和教材、以及学生心理认识不够,设计出来的产品不能准确、灵活地表达教学的内容。另外,厂商更重视开发理科类教学软件,其他领域涉及的还不够充分。艺术类、体育类的教育软件很少涉及。教育软件在学科分类上需要更为丰富和清晰。

教育软件的应用尚未进入实质性阶段
尽管政府和教育部门在积极推进教育信息化工程,但是多数学校对于教育信息化的理解仍然停留在概念性的层次,还没有实质性的实施。原因也是多方面的,有些开发商在没有能力整合软件硬件,不具备系统集成能力的情况下,只向学校提供价格昂贵的硬件或随便搭配软件,导致应用无法开展。除此之外,一些学校受厂商影响,片面追求硬件设备的先进性和网络建设一步到位,结果软件和应用跟不上,设备闲置浪费。开发商和学校对于教育行业软件的应用的认识还没有与实际很好地结合。
教育信息化的一个重要内容是要对教师和学生进行信息化技术培训。由于目前教育软件厂商还不够重视产品服务,以及学校设备、师资条件的不足,教师和学生都没有能够得到良好的技术培训,致使大多数学校的信息化资源没有发挥应有的作用,教师对于教育软件资源的利用观念还没有提升到信息化要求的层次。

应试教育影响教育软件走向
需求是市场导向,教育软件的用户的应试教育思想成为影响教育软件发展的主要因素。首先是学校方面,有经验的教师大都在35岁以上,升学率的压力使他们没有更多的时间去了解教学软件,更无法有效应用。另一方面,主要表现在学****软件上,绝大多数个人用户在选择学****软件的决定因素是软件是否与教材同步,大都要考量软件是否紧扣课本。由于各地同一年级所有的教材亦有所不同,要找到完全符合用户理想需求的同步学****软件比较困难。2001年教学大纲调整以后,很多软件在用户眼里已经是过去式,目前市场上的学****软件大都标明是按照新的教学大纲设计等字样。应试教育思想在一定程度上阻碍了学****软件的转型。

软件价格影响市场规范
教育软件因为开发技术等方面原因,价格一直相对较高。例如,资源库的价格一般要上万元,应用于学校的资源库软件目前也只有几千套。大多数学校因为教育经费的问题,没有能力系统地购买教育软件。
教育软件厂商市场分割不明确,几乎每个厂商都涉及的所有类型的教育软件的开发。开发商上演的价格战让用户受益的同时,也使软件在质量上、满足用户需求方面大打折扣。抄袭情况严重,加之盗版的问题,教育软件市场要走向专业化、标准化还需要一定时间。

教育软件市场的发展前景

尽管教育软件市场还没有完全跟上教育的步伐,但其潜在的市场容量,国家政策支持,以及厂商与用户的有效沟通都在从不同方面推进教