文档介绍：1 / 25
一元二次方程优秀教案
一元二次方程教案1
教学目标
1、知识与能力目标：要求学生会根据实际问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想，培养学生归纳、分析的能力。
2、过程与方)小结归纳，上升理性
引导学生从以下3个方面进行小结，(1)本节课我们学****了哪些知识?(2)学****过程中用了哪些数学方法?(3)确定一元二次方程的项及系数时要注意什么?
【设计意图】主要由学生进行总结和互相补充，以培养学生的归纳概括能力。
(五) 作业布置
1、教材P34
2、选用作业设计。
板书设计
一元二次方程教案3
教学目标：
1、经历抽象一元二次方程概念的过程，进一步体会是刻画现实世界的有效数学模型
2、理解什么是一元二次方程及一元二次方程的一般形式。
3、能将一元二次方程转化为一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项。
教学重点
1、一元二次方程及其它有关的概念。
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2、利用实际问题建立一元二次方程的数学模型。
教学难点
1、建立一元二次方程实际问题的数学模型.
2、把一元二次方程化为一般形式
教学方法：指导自学，自主探究
课时：第一课时
教学过程：
(学生通过导学提纲，了解本节课自己应该掌握的内容)
一、自主探索：(学生通过自学，经历思考、讨论、分析的过程，最终形成一元二次方程及其有关概念)
1、请认真完成课本P39—40议一议以上的内容;整理化简上述三个方程.。
2、你发现上述三个方程有什么共同特点?
你能把这些特点用一个方程概括出来吗?
3、请同学看课本40页，理解记忆一元二次方程的概念及有关概念
你觉得理解这个概念要掌握哪几个要点?你还掌握了什么?
二、学以致用：(通过练****加深学生对一元二次方程及其有关概念的理解与把握)
1、下列哪些是一元二次方程?哪些不是?
①②③
④x2+2x-3=1+x2 ⑤ax2+bx+c=0
2、判断下列方程是不是关于x的一元二次方程，如果是，写出它的二次项系数、一次项系数和常数项。
(1)3-6x2=0(2)3x(x+2)=4(x-1)+7(3)(2x+3)2=(x+1)(4x-1)
3、若关于x的方程(k-3)x2+2x-1=0是一元二次方程，则k的值是多少?
4、关于x的方程(k2-1)x2+2(k+1)x+2k+2=0,在什么条件下它是一元二次方程?在什么条件下它是一元一次方程?
5、以-2、3、0三个数作为一个一元二次方程的系数和常数项，请你写出满足条件的不同的一元二次方程?
三、总结反思：(学生总结，进一步加深本节课所学内容)
这节课你学到了什么?
四、自查自省：(通过当堂小测，及时发现问题，及时应对)
1、下列方程中是一元二次方程的有()A、1个B、2个 C、3个D、4个
(1)(2)(3)(4)(5)(6)2、将方程-5x2+1=，系数为_______，一次项系数为______，常数项为______。
3、关于x的方程(m2-4)x2+(m+2)x+2m+3=0，当m__________时，是一元二次方程;当m__________时，是一元一次方程.
作业：必做题：
选做题：(挑战自我)p41随堂练****br/> 1、已知关于的方程是一元二次方程，则为何值?
2、.当m为何值时,方程(m+1)x+1+27mx+5=0是关x于的一元二次方程?
3、关于的一元二次方程(m-1)x2+x+m2-1=0有一根为，则的值多少?
4、某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上修筑若干条道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有两位学生各设计了一种方案(如图),根据两种设计方案各列出方程,求图中道路的宽分别是多少，使图(1),(2)的草坪面积为540米2.?
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(1)(2)
板书设计：一元二次方程
定义：一个未知数整式方程可以化为
一般形式ax2+bx+