文档介绍：初中物理说课模板
尊敬的各位评委，各位老师：
早上好!我今天说课的题目是《平面镜成像的特点》，我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个部分阐述对本堂课的理解和设计。
一、教材分析
1、地位和作用
《平初中物理说课模板
尊敬的各位评委，各位老师：
早上好!我今天说课的题目是《平面镜成像的特点》，我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计、教学反思六个部分阐述对本堂课的理解和设计。
一、教材分析
1、地位和作用
《平面镜成像特点》是物理八年级上册光学部分一个非常重要的内容，它首次较系统地提到了“像"的概念,是《光的传播》和《光的反射》的稳固和加深，是后面将要学****的《凸透镜成像》的根底，具有承上启下的重要作用。
2、教学目的
知识和技能:理解平面镜成像的特点。
过程和方法：通过探究平面镜成像的特点,使学生掌握分析问题,归纳总结的才能。
情感、态度和价值观：通过实验的探究，培养学生面对挑战的意志，鼓励学生大胆的去尝试，从中获得成功的喜悦，激发学生的热情.
3、重点、难点
重点:平面镜成像特点。
难点：如何设计实验，如何探究平面镜成像的特点。
二、学情分析
平面镜成像特点，学生在日常生活中并不陌生,也是他们感兴趣的现象，考虑到八年级学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期,他们对身边的事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，所以使得本节课的探究活动具有良好的根底。学生已有的知识，生活经历加上前面所学的光的传播，光的反射，学生可能存在的困难：如何设计实验，如何探究实验结论。
三、教法和学法
为了抑制学生可能存在的困难，在教法上我选用（老师引导式）实验探究教学法，在学法上多人协作、分组探究、共同讨论。这样学生就会在老师的引导下,同学的帮助下尽快地掌握知识。
教法：(老师引导式）实验探究教学法
学法:多人协作、分组探究、共同讨论
四、教学过程
整个部分以四个环节展开：
（一）魔术引入,激发兴趣
本堂课我将以两个魔术，魔箱和不灭的蜡烛导入，快速吸引学生的注意,立即置学生于魔术中，问题里，使他们在强烈的好奇心的驱使下进入新课。
(二）老师引导，学生探究
此环节分为5步,每一步将从教什么，怎么教,为什么这样教和教学目的分析方面加以说明.
1、提出问题：通过动画演示提出问题，来探究平面镜成像特点中物像存在一种什么样的关系，通过这些问题使学生从平面镜成像的特点去认识熟悉而又陌生的平面镜，从而激发欲望，
2步。
2、猜测和假设：鼓励学生根据生活经历大胆的去猜测假设平面镜成像的特点，这一步可以锻炼学生在没有实物操作的情况下，凭空想象的才能，有助于学生从形象思维到抽象思维的过渡.
3、自主选材，设计实验：我将把学生适当分组,给他们提供相应的实验器材玻璃板一块（附木块）、蜡烛两支（等大）、钢尺一把、三角板一个、光屏一个、平面镜一块、白纸一张、铅笔一支、打火机一个。然后让学生自主选择实验器材,设计实验,这一步可以培养学生自主设计实验方案，自主选择实验器材的才能，有利于学生的实验创新，培养学生的创新才能和创新精神。
4、实验探究，分析论证：此步是本堂课的难点，根据学生从感性思维向理性思维的过渡，那么我在教法上采用老师引导式实验探究的方法，那