文档介绍：第十四章磁现象
简单磁现象
教学目标：

，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。

2. 通过实验探索磁极间的相互作用。
。

4. 第十四章磁现象
简单磁现象
教学目标：

，认识磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念。

2. 通过实验探索磁极间的相互作用。
。

4. 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情，进一步增强学****物理的兴趣。
教学重点、难点
通过观察磁极间相互作用规律实验演示，能探究出磁极间相互作用的规律，初步培养学生的探究能力，并能将此知识应用到解决实际生活问题中去。
PPT模板：素材：
PPT背景：图表：
PPT下载：教程：
资料下载：范文下载：
试卷下载：教案下载：
PPT论坛： PPT课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
1．磁体：如果物体能够吸引由铁钴镍
等制成的物品，我们就说它具有磁性。
具有磁性的物体称为磁体。
一：磁铁只吸引铁吗?
----吸铁性
2、磁极：在磁体上，不同部位磁性强弱
是不同的，我们把磁性最强的部位叫做磁
极。磁体上一般有两个磁极。
实验二：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？
3、当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极
指向北方，另一磁极指向南方。
实验三：磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？
于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：
 
南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）
 
北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）
----指向性
任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。
最早指示方向的装置：司南
早在战国时期就发明了。我国古代辨别方向用的一种仪器。用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西，放在一个光滑的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别方向。
第一——广泛用于战争，在一定程度上左右着军事的发展和历史进程。第二——广泛的应用于生活和交流，如丝绸之路，出使西域，也都应用到了司南。第三——奠定了指南针的诞生基础，加快了大航海时代的到来。
实验四：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？
4、磁极间的相互作用：
同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引。
磁悬浮列车
5、磁化：在磁体的影响下，使原来没有磁
性的物体有了磁性的过程叫做磁化。
实验五：怎样使没有磁性的铁钉具有磁性？
能够被磁化的物质叫做磁性材料。如钢、铁等。
有的磁化后能长时间保持磁性，我们称之为硬磁材料；
而有的磁化后不能长时间保持其磁性，我们将其称之为软磁材料。
6、磁性材料的应用
小结：
--- 磁体磁极
--- 吸铁性指向性
；
；
练****题
1、磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是____________
异名磁极相互吸引
2、如图，有三个铁块悬挂在空中，当a与b靠近时相互吸引，b与c靠近时相互排斥，下列判断中正确的是。
A. a一定具有磁性
B. b一定具有磁性
C. 都有磁性
D. 以上判断都不对
a
b
c
B
3、小磁针有两个磁极，若从中间截成两段，则。
，一段是S极

C
4、两根外观相同的铁棒，请你说说如何区分哪根有磁性，哪根没有磁性。
谢谢