文档介绍：读《解码学校教育》有感
音美组毕明丽
读了《解码学校教育》这本书，感悟颇深，特总结如下：
1、解放思想是一个方面，还要敢于放下包袱，敢于做第一个“吃螃蟹”的人，不然，在教学改革的进程中，就只有感慨“莫道君行早,更有早行人”《解码学校教育》有感
音美组毕明丽
读了《解码学校教育》这本书，感悟颇深，特总结如下：
1、解放思想是一个方面，还要敢于放下包袱，敢于做第一个“吃螃蟹”的人，不然，在教学改革的进程中，就只有感慨“莫道君行早,更有早行人”,我们就能走多远。对于关乎学校开展的决策者来说，思想和行动接轨，理念和过程并行，不持观望、群众化的态度应该作为治校的准那么之一.
2、作为要考虑如何做到：关爱学生，让每一位学生都获得开展；尊敬家长，让每一位家长都感到满意；善待老师，。
3、时间管理的起始点就是设立明确的目的。假设连目的都未明确，，才有积累；有了积累，才有优势；有了优势,才有打破。我们的学****要有目的！我们要围绕着目的去读书，围绕着目的去考虑，围绕着目的去交友，围绕着目的去求师,围绕着目的去理论！
4、作为职业化校长不但要擅长运作学校的有形资产和物力资本，更要擅长运作学校的无形资产和人力资本，同时，还要擅长组合社会教育资源创造经营效益。因为教育经营才能直接关系到学校的开展、办学条件的改善、教职员工福利待遇的进步等重大问题。职业化校长要具有：结合实际工作进展伴随市场科研的选项立项才能；审视教育改革宏观背景、把握微观领域创新理论的才能；瞄准市场需求，开发校本课程,打通就业渠道，为企业和社区经济效劳的才能。
5、让既有学术程度，又有管理才能和经历，且愿意做管理工作的老师来做管理工作，既可让他们专心做好行政工作，，按照行为科学的鼓励理论，管理要根据人的需要和动机来鼓励其行为，要由重制约向重鼓励转变；管理内容上,在以智力资本为主的知识经济时代，管理应从重管知识的简单传授向重管知识的创新转变；管理方式上，要坚持摒弃传统的集权化人治方式，逐步建立科学化、标准化、程序化的管理制度。
6、校长必须具备科学的管理才能，擅长将自己的办学思想、学校开展的目的,转化为全体师生员工的奋斗目的和实际行动，有效地协调各机构和人员之间的关系，合理理财和用物，做到人尽其才、财尽其利、物尽其用,使学校各项工作始终围绕着教育目的有效运转。
7、校长的经营才能应当表达在以下方面：开拓多种渠道，增加学校预算外收入，增强学校经济实力；建立规章制度，严格财务、财物管理；负责校内分配制的改革和完善；合理运营教育资源，，强化自身的教育经营才能，才能进步办学效益,促进学校的安康、良性开展。
7、，构建现代教育管理形式。所谓创新，就是从被抛弃、被忽略、被认为是“不可能”、“没必要"、“办不到”的“空白处”生出“有”来，独辟蹊径，别开生面，化腐朽为神奇。“无中生有"的前提是“有中生无"——超越已有成果，不为权威的结论所束缚,不为潮流(即流行的观点）所湮没，，创新的本质就是“有无相生"：原来没有的要创造，原来有的