文档介绍：《同伴进展曲》教学反思
    欣赏曲《同伴进展曲》,所以在第一部分中就有两个对位的主题旋律，再加上第二部分的主题旋律，，假设一开场就整体初听教《同伴进展曲》教学反思
    欣赏曲《同伴进展曲》,所以在第一部分中就有两个对位的主题旋律，再加上第二部分的主题旋律，，假设一开场就整体初听教学时间不够，且学生也不耐听。我采取先让学生理解三个主题旋律。　　
    首先创设情境,让学生带着问题初听第一个主题旋律。我的问题是：，神气，开心等词来形容。我就让学生带着这样的心情随音乐神气的走一走，让他们初步感受音乐的节奏。接下来我让学生看图形谱和我一起画一画，大部分同学都会。我以为这样就到达目的了，其实不然，我应该继续引导学生明确为何图形谱用大大小小的圆球和曲线表示每个声音，才能使更多的学生懂得图形谱的表达方式和用意，，老师应该拿教棒指过去，不然很多乐感较差的同学,不知道画到哪儿了。在他们画的时候,还应该鼓励他们看着图形谱哼一哼主题旋律，这样就充分发挥图形谱的作用了。
    下面第二个主题和第三个主题都比较优美，学生很容易混淆的，假设不采取一些特别的方法引导学生听辨是很难到达教学效果的。第一次上课时我处理的不简洁，学生不耐烦听了,结果完好听乐曲队列表演时把二三两个旋律混掉了。第二次上课我从情景入手先让学生聆听感觉哪个旋律表现了两个伙伴携手行进的样子？哪个旋律表现了音乐家回忆朋友们过去亲密快乐的种种情景?引导明白音乐为什么能表现出如此不同的形象？引导比较第二主题旋律都在高音区，音乐中隐约听得出第一个主题音乐相伴进展的。而第三个主题旋律音区前低后高，反复进展，好