心理健康课教学反思.doc

文档介绍：心理安康课教学反思
心理安康活动课是当前中小学心理安康教育的一种有效途径和载体，是

应该怎么上？怎样才是一堂好的心理安康活动课？
  “活动”和“体验”是
心理安康课教学反思
心理安康活动课是当前中小学心理安康教育的一种有效途径和载体，是

应该怎么上？怎样才是一堂好的心理安康活动课？
  “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理安康教育的首要
目的还不在于解决知和不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境,开展极
富启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存
在的心理体验，以到达实际地影响他们心理安康，进步心理素质的目的。对于
个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪
怕只是一点小小的启发，也能留下深化的记忆。因此,从这个意义上讲，心理
教育是一种以体验式学****为主的教育。心理活动课可运用的活动形式丰富多样，
如游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。活动的选取一定要根据主题的需要，选择那些既生动有趣，又极富启发意义的活动。
  引入新课时执教老师设计了一个“印指纹”的小游戏，让学生在纸上印下自
己的指纹并观察每个人的指纹有什么不一样，从而让学生初步体会到世界上每
一个人都是不同的。第二步设计了一个“找称呼"的活动,把自己所有的称呼
记录下来，并按照家庭、学校和社会三方面进展分类。根据分类进展“我夸我"