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儿童文学的教育性
摘要：作为儿童文学的重要属性之一，教育性一直受到高度重视，具有极为特殊的地位。: .
儿童文学的教育性
摘要：作为儿童文学的重要属性之一，教育性一直受到高度重视，具有极为特殊的地位。本文从儿童文学的表现形式、对儿童的教育作用两方面探讨儿童文学对于儿童成长过程的意义，从而使人们更加重视儿童文学,客观的认识和评价教育性在儿童文学的地位和功能。
关键词：儿童文学；表现形式；教育性一、儿童文学的表现形式
不同年龄阶段的读者，由于在不同心理的开展时期其认知或思维处于不同的开展阶段，也必然会有不同的阅读倾向。读书如果能够做到适应不同时期儿童的思维开展，那么能够帮助儿童的认知思维开展，反之那么会无功而返，有时还会适得其反。因此，了解儿童不同时期的思维开展特征,在阅读时加以科学的指导，一方面可以使阅读到达事半功倍的效果；另一方面可以培养儿童良好的阅读****惯，使他们终身受益。
二、优秀的儿童文学对于儿童的教育作用
儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍那么苍,染于黄那么黄”。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注重教育性。如何努力营造有利于未成年人健康成长的社会环境，以及提供什么样精神食粮而孜孜以求，儿童文学应是我们不变的选择之一。优秀儿童文学作品中积极向上的内容和主题有助于培养青少年健康向上的价值观，帮助青少年更自主地建构自身的品德系统。所以说儿童文学在培养未成年人的健康人格方面的作用不可低估。儿童文学的教育作用影响的范围不外以下几个方面：人与社会，人与自然，自我与他人，自我本身。
从个人与社会的关系来看，儿童文学的教育作用，表达为帮助儿童养成以下修养：第一，良好的生活****惯的养成，如节约、卫生****惯的养成。第二，人际交往中的根本行为标准，如团结，互助，老实守信。第三，博爱之心，与人为善，对他人有宽容谅解之心。这种宽容之心不仅仅是对性别不同的人以及自己家族的人，对祖国对故土的热爱等爱国的情感，还应该包括种族国籍以及文化背景与自己完全不同的人。第四，现实的态度。不回避矛盾，不逃避现实，生活中的任何一个经历或片断不管是幸福还是痛苦，都应加以体验。
在人与自然方面，儿童文学的教育作用表达在引导未成年人认识自然,热爱自然，回归自然。
英国作家拉斯金说：“造化为了愉悦人，在自然景色的安排上，用心最多，希望由美丽的景色来教化我们，并和我们对话”。孩子没有这种山水的滋养，自然的陶冶，必将缺乏一种欣赏美的原动力，很难到达一种和谐的境界。不识五谷，不辨六畜的人，缺乏对大自然美感的人，终将不能成为一个完整的人。未成年人由于所限，眼界所囿，对外面的自然世界知之甚少。儿童文学能以其生动的形象，有趣的情节、活泼的笔法，把小读者引进那个他们欲探知的自然世界，从而激发他们的好奇心与求知欲，鼓舞他们浓厚的认知大自然兴趣和培养他们热爱自然、回归自然的情趣。帮助儿童建立起人于自然和谐相处的自然观，回归自然。热爱其中的山水景物植物动物等。《大海是什么颜色》、《大自