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2014 年衢州中考数学试卷分析
毛小芬
一、试题的特点分析
，
可使对知识的学****深入一步。
****题的归类、变式的教学。
(1) 在数学复****课教学中，挖掘教材中的例题****题等的功能，在复****中根据教学的
目的、教学的重点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，
提高复****效率。对具有可变性的例****题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学
的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
(2) 引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通,培养学生的应变能力，
提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题****题功能，可从以下几方面入手：⑴.寻找其它
解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步
推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。
3、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质
初中数学教材中出现的数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、
分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用。因此复****中
针对要求，分层训练。
1、经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认
识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目
的结构，如变更问题，改变条件等。
。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，
学生印象深，掌握快、牢。
总之，在初中数学总复****中，按照复****计划的安排，脚踏实地，一步一个脚印地走，
是一定能取得较好效果的。
三、取得成绩
班级 平均分 优秀人数 及格人数
九（7）
九（8）
四、今后努力的方向
，构建知识体系，查缺补漏
今年中考题虽然在难度、区分度上进行了提升，但双基的考查依然是不变的宗旨．我们
依然需要对概念、性质、定理等基础知识进行准确、系统、灵活地讲授，而不是过于全盘追
求思维训练．在教学中，必须切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，
让学生真正理解和掌握它们，并特别注意知识之间的联系，逐步构建和扩充数学知识体系，
使学生面对问题时能很自然地从大脑中“拿来”与之相关的东西．复****时可让学生用好自己
的“错题本”. 将已复****过的内容进行“会诊”，找到最薄弱部分，特别是对月考、模拟试学****必备 欢迎下载
卷出现的错误要进行认真分析，也可以将试卷进行重新剪贴、分类对比，从中发现自己复****br/>，把这些做错的****题和不懂不会的****题当成再
次锻炼自己的机会