文档介绍：第六课时 求一个数的几分之几是多少的两步应用题
教学内容：
求一个数的几分之几是多少的两步应用题,练****四的第6—10题。
教学理念:
课堂教学中，设计了学生独立考虑的环节，又屡次组织学生小组间的合作，为学生提供了更多的理论第六课时 求一个数的几分之几是多少的两步应用题
教学内容：
求一个数的几分之几是多少的两步应用题,练****四的第6—10题。
教学理念:
课堂教学中，设计了学生独立考虑的环节，又屡次组织学生小组间的合作，为学生提供了更多的理论时机，并扩大了信息交流的渠道，使学生体验到数学和日常的亲密联络，在共同讨论中培养学生的合作意识。
教学目的：
1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。
2、教学过程中应该注意结合直观,通过例题讲解，指导学生把分数乘法应用到实际生活中。
3、进一步培养学生分析问题的才能。
教学重、难点：
重点：会用线段图分析数量关系。
难点：抓住知识关键，正确、灵敏判断单位“1”。
教法设计：
谈话讨论法、指导法
学法设计：
合作讨论、自主探究
教具、学具准备：
老师准备：多媒体课件、刻度尺
学生准备：画图纸、刻度尺、铅笔等相关绘图工具
教学过程：
一、根底训练：
指出下面每组中的两个量和把谁看作单位“1"。
梨的筐数是苹果的3/5。
梨的筐数的3/4和苹果筐数相等。
白羊的只数的4/5等于黑羊的只数。
白羊的只数相当于黑羊的4/5。
二、新课讲授:
1、教学例题（分数乘法两步应用题）
（1）出例如题：小亮储蓄的钱数是18元，小华储蓄的钱数是小亮的5/6,小新储蓄的钱数是小华的2/3，问小新储蓄的钱数是多少呢？
（2）学生读题,明确题意.
（3）提问：怎样用线段图表示条件和问题?
（4）小组合作画线段图。画好后，请各组代表展示本组的作品,同时请两名学生介绍本组所画的线段图。
（5），也可以几个同学讨论解答。
(6)汇报交流。注意请学生说出每一步计算的是什么?
A 小华的钱数：18×5/6=15（元）
小新的钱数：15×2/3=10（元)
B 有的学生可能直接列出连乘算式:18×5/6×2/3=10(元)
（7）列出算式后，老师还可以进一步提问：
a。18×5/6求的是什么?
“1”?
?
d。第二步是以谁为单位“1”？
使学生明确用综合算式解答,分析的思路和分步解答的思路是一样的，然后让学生独立计算.
2、教材第9题
海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的3/4，海豹的寿命是海狮的2/3，海豹的寿命是多少年?
先给学生提示可