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专题讲座
语音学与小学汉语拼音教学
杨德伦（北京密云教研中心，特级教师）
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮气流强弱方面
按发音时呼出气流的强弱，可以把普通话声母中塞音、塞擦音分为如下两类：
①送气音。发音时，口腔呼出的气流比较强。送气音有 p、 t、 k、 q、 ch、 c这六个。
②不送气音。发音时，口腔呼出的气流比较弱。不送气音有 b、 d、ɡ、 j、 zh、 z这六个。
把发音部位和发音方法结合起来，普通话中 21个声母的发音总表如下：
　　　　发音部位
声母
发音方法
双唇音
唇齿音
舌尖
前音
舌尖
中音
舌尖
后音
舌面音
舌根音
塞
音
清
音
不送气音
b
 
 
d
 
 
ɡ
送气音
p
 
 
t
 
 
k
塞
擦
音
清
音
不送气音
 
 
z
 
zh
j
 
送气音
 
 
c
 
ch
q
 
擦
音
清音
 
f
s
 
sh
x
h
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浊音
 
 
 
 
r
 
 
鼻
音
浊
音
m
 
 
n
 
 
 
边
音
浊
音
 
 
 
l
 
 
 
需要说明的是：
1. 舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音不是把舌尖分成前中后三段，而是指把与舌尖相对形成阻碍的部位分成前、中、后，即上齿背、上齿龈、硬腭前部。舌尖对着上齿背形成的音叫舌尖前音，舌尖对着上齿龈形成的音叫舌尖中音，
舌尖对着硬腭前部形成的音叫舌尖后音。
2. 塞擦音 zh、 ch和擦音 sh这三个声母尽管都是由两个字母组成，可它们却都分别是一个音（辅音），不是复辅音。因此， zh、 ch、 sh中的“ h”不是声母 h（喝）。“ h”缀在 zh、 ch、 sh后面是《汉语拼音方案》规定的，应看成翘舌符号。
二、韵母的发音特点与方法
普通话韵母主要由元音构成，有的韵母由元音加鼻辅音构成。和辅音比较，元音发音时的主要特点是：①气流在咽头、口腔不受阻碍（这是元音与辅音最主要的区别）。②发音器官各部位保持均衡的紧张状态。③气流较弱。④声带震动，声音比辅音要响亮。
（一）单韵母的发音特点与方法
由单元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母，共有 a、 o、 e、ê、 i、 u、ü、 -i [ η ]、 -i[ι ]、 er这十个。这其中，前七个都是舌面元音，又叫舌面单韵母；后三个不属舌面元音，可统称为“特殊元音韵母”。
发音时，舌头较高的部位叫舌位，舌位可抬高降低，可伸前缩后；口腔开合的程度叫开口度，开口度可大可小；双唇的形状叫唇形，唇形可圆可不圆。单韵母的发音特点与方法是：尽管单韵母发音时各有自己的舌位、唇形与开口度，然而每个单韵母发音时的舌位、唇形与开口度却始终不变。其中：
单韵母
舌位
开口度
唇形
种类
a
舌面、央、低
口大开
不圆唇
舌
面
单
韵
母
o
舌面、后、半高
口半开
圆唇
e
舌面、后、半高
口半开
不圆唇
ê
舌面、前、半低
口半开
不圆唇
i
舌面、前、高
口半开
不圆唇
u
舌面、后、高
口半闭
圆唇
ü
舌面、前、高
口半闭
圆唇
-i [ η ]
舌尖前、高
口半开
不圆唇
特殊
元音
韵母
-i[ ι ]
舌尖后、高
口半开
不圆唇
er
卷舌、央、中
口略开
不圆唇
需要说明的是：
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1. 用普通话念“私”并拉长读音，音节的后面部分便是舌尖前音 -i [ η ]的读音。这个单元音韵母不能自成音节，并且只出现在声母 z、 c、 s的后面，构成整体认读音节 zi、 ci、 si。
2. 用普通话念“师”并拉长读音，音节的后面部分便是舌尖后音 -i[ι ]的读音。这个单元音韵母也不