文档介绍：诵读古典诗词 进步学生素养
张向屏
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精华，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目,都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐， 进步学生素养
张向屏
古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精华，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目,都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，？下面结合教学理论谈谈自己在这方面的几点做法和体会.
　一、巧妙利用时间。学校10：00早读，我一般9：30就到，到校后先进教室和学生一块早读。学生知道我的习惯，都愿意提早到校和老师一起早读。这样无形之中早读就多出了十来分钟。利用语文早读的黄金时间，英语、数学早读前的三五分钟也不放过，再就是下午放学前布置作业的时候，三分五分，非常八分，点点滴滴，。这样既不加重学生负担,又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。我从不不为了应付检查而搞突击，也不占用语文课的时间来专门背古诗，因为我觉得诵读古诗是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的渐渐浸透,而不应该是疾风暴雨式的硬灌。
二、有目的，，不性急,每天背一首或两首，，每天按方案进展。这样形成规律，，边背新的边复习旧的，十天一小结,停下来稳固一次。这样10首10首的过关。全部背完后再开场总复习，每天复习4首，，前面的经过不断
复习,总比后面的背得熟，就再从后面倒着往前背。背熟后再抄写或默写，还是像前面那样，一天四首。这样反反复复，正背了倒背，倒背了再打乱顺序背,不给学生遗忘的时机。用不了多长时间，80首诗就能稳固住了。假设赶上假期,就布置学生一天一首,边背边抄,既练了字又起到了稳固的作用,可谓一举两得。根据学期方案合理安排，一步一个脚印,步步踩实,诵读活动会收到很好的效果.
　三、遵循学生的认知规律。小学阶段重在开发学生的记忆，大量的背