文档介绍：11 ie üe er
［教学目标］
知识与技能
ie üe 和特殊韵母 er 及整体认读音节 ye yue。会认“雪”“儿” 2 个生
字。
11 ie üe er
［教学目标］
知识与技能
ie üe 和特殊韵母 er 及整体认读音节 ye yue。会认“雪”“儿” 2 个生
字。
、流利地读出 ie üe er 的四声，给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。
情感态度与价值观
有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。
［教学重难点］
正确区别韵母 ie üe 和整体认读音节 ye yue。
［教学课时］
课时
第一课时
教学过程 教师批注
一、复****检查，巩固旧知
e i ü，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
， 让学生自由举手读复韵母 ao ou iu ，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
： i—ieü—üee— er，并让学生说说每组的发音有什么不同。
二、学****复韵母 ie 和整体认读音节 ye
：图上画的是什么？（椰子树）
ie，告诉学生椰子树的 “椰” 去掉声调就是 ie 的读音。 老师是怎么读的呢？ （先
发 i，紧接着向 e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie。）领读，自由举手读，开火车读，齐读。
ie 在四线三格中的位置，动手写一写。
ie 的四声。 (老师在黑板上写。学生跟读 ,齐读。 )
5．学****整体认读音节 ye。
（ 1）ie 是韵母，不能独立成音节，要想给字注音，怎么办呢？声母 y 有办法，出示整
体认读音节 ye，（声母 y 和韵母 ie 组成音节时小 i 变为声母 y，指出 ye 为整体认读音节，读音也是椰子树的“椰” 。）教师领读，学生跟读。
（ 2） ye 在四线三格中的位置。 （整体认读音节 ye 是由哪两个字母组成的？学生说 ye
在四线格中的位置，老师范写。 ）
（ 3）练****ye 的四声。
三、学****复韵母ü e 和整体认读音节 yue
：图上画的是什么？（一轮圆月）
（ 1）出示üe，提示：月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。
（ 2）练****读音。发音方法：先发ü的音，再向 e 音滑动，先轻后重。
（ 3）练****252;e 的四声。（老师在黑板上写，学生读。 ）
yue。
（ 1）提问：韵母ü e 能不能给月亮的“月”字注音？ (不能 )指出 yue 为整体