文档介绍：案例分析 1. 某大学女学生严某考试时在试卷下面放有写着公式的纸条, 被监考老师发现并予没收。后学校认为严某***,态度恶劣,于是对其做出勒令退学的处分决定。严某对处分决定不服,向校方提出申诉,但校方未给予任何书面答复。试分析: (1) 本案中所涉及到的法律关系主体有哪些? (2) 学校是否侵犯了该女学生的权利? (3) 当事人违反了什么法律?应当承担什么责任? 答案要点: (1 )本案中所涉及到的法律关系主体主要有学校和学生。(2) 本案涉及到《宪法》、《教育法》以及国家关于考试工作的相关法律法规。学校对严某的处分应依法进行,而不应随意剥夺严某作为公民的受教育权,不得随意开除严某。严某向学校提出申诉是合法的。(3 )本案是一则侵犯学生受教育权案。学校及有关领导应承担相应的行政与民事责任。 2. 某职业中学年轻美术教师陈某,男, 美术学院大专毕业, 工作已有两年。 1993 年7月, 陈某的一幅美术作品被上海纺织学院美术系( 国外某学院与纺织学院合办的专业) 选中, 他也因此可被保送到该学院装潢专业( 大专) 免费学****两年。陈某向学校提出脱产两年到上海读书的申请, 并提出脱产进修期间不拿薪金,只想保留公职。学校经过研究,认为陈某已大专毕业,现在进修也属大专层次,学历层次一样, 没有必要, 而且装潢专业与学校美术教学的需要不很对口; 加上教师定编, 学校美术教师短缺, 陈某如脱产进修则没有人上课。因此,学校不同意陈某脱产两年进修。试分析: 学校是否侵害了教师的进修培训权? 答案要点:(1) 学校和教育行政机关应积极创造条件,大力支持教师的继续学****和进修。但教师进修培训权的行使,应在完成本职工作的前提下,由学校有组织、有计划地安排,不得影响正常的教育教学工作。(2) 对于在职教师的培养提高,应提倡“三为主”原则( 在职为主、业余为主、自学为主)。(3) 在该案例中,学校的决定没有侵害教师的进修培训权。 3. 2006 年6月, 某高校进入期末考试阶段, 省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校考试工作。在巡查时发现大三某班级专业课闭卷考试的考场内,学生 A 某正在偷看纸条,于是检查团人员告知监考老师,责成监考老师收缴其***的纸条,并收取了试卷,当场在试卷上注明“***”字样。在此过程中,该学生试图辩解,但是被监考老师制止,事后该学生曾试图向其所在院系和教务处进行辩解, 均被拒绝。考试结束后,监考老师将试卷随纸条一起密封上交教务处,同时通知学生 A 某所在院系相关老师。教育厅领导也批评了该学校相关领导,责成他们严肃考试纪律,狠抓考试风气。该学校的学生管理规定中规定:学生***两次以上或者组织学生***一次以上,学校可以作出开除学籍的处分。该学生虽然属于第一次被抓住***,但是,鉴于该学生在教育厅领导检查巡视期间公然***, 情节严重, 造成非常不好的影响, 所以学校决定对其严肃处理, 以儆效尤。2 天以后, 学校橱窗中就张贴了学校教务处和校教学委员会联合作出的对该学生开除学籍的处分决定,并随后由院系副书记当面通知该学生本人。该通知并被张贴在学校各院系醒目处以及学生活动场所的醒目处,其上盖有学校教务处的印盖。请仔细阅读上述案例材料,并回答下面的问题: (1 )根据 2005 年教育部《普通高等学校学生管理规定》,对学生的纪律处分有哪几种? (2 )该高等学校在对该学生