文档介绍：幼儿园小一班起点阅读方案
一．班况分析
1．阅读兴趣小班幼儿生活经验少，知识经验缺乏，虽说已经经过一学期的培养，但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的****惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可幼儿园小一班起点阅读方案
一．班况分析
1．阅读兴趣小班幼儿生活经验少，知识经验缺乏，虽说已经经过一学期的培养，但对阅读的兴趣远不如中班、大班的幼儿，大部分幼儿没有主动阅读的****惯，他们比较喜欢动的活动，在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行阅读，但时间较短，持续时间不超过十分钟。
2．阅读常规
幼儿基本掌握翻书的方法，会取放图书，但是对爱护图书和安静阅读的能力还需培养。
3．幼儿表现
多数幼儿能够简单表达图书中的内容，多数幼儿不能和他人共同看书或讲述，多数幼儿能在大家面前背诵儿歌，但能大胆讲故事的幼儿太少。不能专心欣赏故事。个别幼儿有拿倒书的现象。还有的幼儿会假装自己在看书，有时还讲一讲书中的人物。也有个别幼儿阅读时有撕书或咬书现象。
三、本学期具体实践目标1．培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读。
2．培养基本的阅读常规，如：翻书、拿书的方法，知道文字是从左到右、由上而下阅读，并养成爱护图书的良好****惯。
3．能够简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间
的联系。
4．愿意和他人合作看书。5．愿意在大家面前表达，能够讲述一些简单的故事。6．欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品四．本学期具体内容
1．如何培养孩子的基本阅读常规，如：爱护图书，知道翻书的方法，认识书的封面和封底等。
2．如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区3．如何培养孩子听赏的兴趣及能力。
4．与家长探讨亲子阅读活动。五．实施方案与途径1．教师加强理论学****并注意教学实践中的经验积累。2